Useful expressions课件配套优秀公开课教案设计

人教版三年级下册Unit 3 Useful expressions 江西省南昌市昌北经开区实验学校小学部

陈晓慧

教学目标

1.让学生在真实场景中熟练运用It has ...句型描述动物的外观。

2.让学生能听懂、会说、会读：It has a long nose. It has small eyes and big ears.等描述动物外观的句型及a long nose, small eyes等身体部位的短语。

3.让学生合作完成绘本的制作并展示。

4.培养学生细心观察动物的能力。

教学重点

1.让学生在真实场景中熟练运用It has ...句型描述动物的外观。

2.让学生能听懂、会说、会读：It has a long nose. It has small eyes and big ears.等描述动物外观的句型及a long nose, small eyes等身体部位的短语。

教学难点

让学生合作完成绘本的制作并展示。

教具准备

课件、作业单、动物图片、句型卡、制作小书的材料，得分用的五个篮子、得分奖品鸡蛋和恐龙蛋。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1.Greetings. 先日常问候，把学生分成五组进行合作学习。

2.sing a song: Head shoulders knees and toes. （设计意图：结合TPR，通过表演节奏感强、充满童趣的歌曲，激发学生的学习兴趣。）

3.let’s chant

复习身体部位的短语。

（设计意图：用chant、升降调、做动作、听鼓点伴奏、小老师带读等多种方式结合来巩固知识，培养学生的综合语用能力。）

二、呈现及操练

（Presentation & Practice）

1.导入：教师通过儿歌Whose tails导入，展示出动物乐园里动物们展示尾巴的场景。看完让学生根据尾巴图片猜动物，并呈现出示句子，并教读：

It’s a monkey. It has a long tail.

It’s a bear. It has a short tail.

It’s a pig. It has small eyes and big ears. （设计意图：在真实场景中引入所学内容，并通过视觉听觉相结合的方式激发学生的求知欲）

2.作业单练习：

a)作业单上四种动物都缺少了一个身体部位，让学生选择并画出缺失的部位。

b)听音抢拍抢读：

老师念句子，学生上黑板抢拍动物并读出句子，再请小老师念句子

The monkey: It has ….

The elephant: It has….

The rabbit: It has….

The cat: It has ….

c)我指你读：

四人一组合作练习句子：一个同学指一种动物，组员快速读出其对应的句子。

（设计意图：作业单的设计让学生在真实场景中练习，并通过听力小组合作等方式为学生搭建脚手架。）

（三）巩固（Consolidation）

1.画小怪兽

a)听音，画指定部位: It has a big body. It has a long tail. b)自己完成剩下部位的画作。

（通过将图像和所学内容相结合，能够让学生对所学内容有更加深刻的印象；并培养学生自我选择和评判的能力。）

2.绘本阅读: What do you do with a tail like this? 引入不同动物尾巴的作用，让学生通过英语来学习更多和话题相关的有益知识。（设计意图：培养学生的核心素养，不仅是学英语，更要通过英语来学习。）

3. 制作小书

在学完了重点内容之后，让学生将画的小怪兽做成一本小书，并展示。

（设计意图：通过小书的制作，学生能对所学知识系统化，并培养学生自主学习能力、合作学习能力和动手操作能力。）

（四）总结和作业（Summary & Homework）

1.总结今天所学。

2.作业：

a)在今天所得奖品-彩蛋上画出自己喜欢的动物，并介绍给家人及朋友。

b)将奖品恐龙蛋放置水中一天，等恐龙蛋孵化出来，将小恐龙的模样介绍个家人及朋友。

(设计意图：彩蛋和恐龙蛋的运用将得分机制与作业结合，巧妙地激发学生更多探索欲，在课后也能积极参与到学习中。)