资料摘要
《解决问题》教学设计一、复习导入 月月有9元钱，一个玩具小熊3元，一张玩具小车5元，买这两种玩具，够吗？二、学习目标我要学会解决问题的方法。三、合作探究，展示交流学习教材第97页例4。 出示例4 。 教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。学生：根据题意可知，小丽有
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解决问题优秀公开课教案
未知
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关键词：解决问题优秀公开课教案
正文
《解决问题》教学设计
一、复习导入
月月有9元钱，一个玩具小熊3元，一张玩具小车5元，买这两种玩具，够吗？
二、学习目标
我要学会解决问题的方法。
三、合作探究，展示交流
学习教材第97页例4。
出示例4 。
教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。 如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
四、当堂检测
课本98页第4题。
五、课堂小结
谈谈这节课你的收获。
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