解决问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学目标：1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3、在探究解决问题的过程中，使学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-08 20:45:00

来源学校

学校：兴隆县雾灵山乡逸夫实验小学

解决问题名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-08 20:45:00

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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）

正文

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决

问

题教学目标：

1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知

复习一道整数的简单的解决问题，通过这道题来帮助学生回想一下解决问题的方法和思路。

二、创设情境、揭示课题

师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。看看，小丽又给我们带来了什么样的问题。

三、自主学习、合作探究

1、提出问题

课件出示96页情境图和例4的问题。小丽有10元钱、买了1个文具盒，还想买1个练习本和一支不带橡皮的铅笔，她的钱够吗？如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

2、研讨要求

要解决这两个问题，可以怎样做？先自己想一想，然后在纸上尝试着写一写，把自己的想法表达清楚。写完后可以先和同桌交流一下。

3、学生探究、收集资源

4、展示资源、组织研讨

生1：先求出买1个文具盒后还剩3.2元。再求出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔共需要3.1元，因为剩的3.2元大于需要的3.1元，所以小丽的钱够；而要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩下的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。

10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.2元＞3.1元答：她的钱够。

生2：先算买1个文具盒、1个笔记本和1支铅笔（不带橡皮和带橡皮）需要的钱数，再和10元比较。

6.8+2.5=9.3（元） 9.3+0.6=9.9（元） 9.9元＜10元答：她的钱够。

9.3+1.2=10.5（元） 10.5元＞10元答：钱不够。

生3：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，再用剩下的钱分别和不带橡皮的与带橡皮的铅笔的价钱比较。

10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7元0.7元＞0.6元 0.7元＜1.2元答：小雨的钱够，换成带橡皮的后不够。

5、小结：在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒。

6、练习：97页做一做

四、精讲点拨

通过学习，学生学会了在解决问题时，如果一个问题需要多个步骤才能解决，要先想好先解答什么，再解答什么。同时在解决问题的过程中，体会了解决问题的步骤和策略。

五、巩固检测：练习二十一第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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