解决问题ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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解决问题ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题ppt配套教案和课堂实录

正文

教师个人专业发展计划

城区四小

何菲

教学过程：

教学环节

教学活动

评价要点

环节1 回顾引入

1.说一说

前几节课我们认识了哪些长度单位？（厘米和米）1厘米和1米有多长？（学生用手比划出长度）

通过提问回答的方式复习了以前所学的知识，用手比化出1厘米和1米 2.比一比

学生依次用手比划出：2厘米、5厘米、10厘米、50厘米等长度。

的长度建立估测的意识。

3.揭示课题

大家都认识了厘米和米，生活中你们会用这两位朋友吗？这节课我们就一起来探究“选择合适的长度单位解决问题”。

环节2 1．引出问题。

(1)学生猜测

课件出示旗杆。这是我们学校的旗杆，你知道它有多高吗？

创设生活情境，提出数学探究新知

问题，引导学生在合作活动中观察、分析、交流一根(2)提出问题

一根旗杆的高度是13（）。

旗杆的高度是13厘米还是13米。

师：你认为旗杆的高度是13厘米还是13米呢？为什么？

2．解决问题。

(1)学生思考，同桌讨论

（2）全班交流，说说想法。

想法一：学生可以通过用手比划1厘米、1拃长等，推

断出旗杆的高度不是13厘米。

选择合适单位时，不仅要想法二：利用学生自己的身高和旗杆的高度对比，学生身高1米多，估测旗杆的高度相当于10个小朋友的身高，大约是13米。

注意单位的大小，还需考虑数量的多少。

想法三：借助身边十几厘米高的物品来比较，旗杆的高度是不是和学生手上用的铅笔、铅笔盒的长度一样，比如，新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。

3.运用新知

走进小美漂亮房间，床长200厘米还是200米？

（1）学生独立思考，

（2）同桌讨论，全班交流，说说想法。

环节3 巩固新知

通过做练习，应用所学知识解决生活中的实际问题，不仅加深

1.练一练

(1)学生独立解答，同桌交流。

(2)全班交流。

2.生活中的应用

下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。

对知识的理解，而且深刻体会到建立长度观念的意义，从而增强应用数学的信心。

（1）数学书长26米

（）

（2）灯管长50厘米

（）

（3）房间高3厘米。（）

（4）字典厚6米。（）

（5）一棵大树高8米. （）

（6）教室长10厘米。（）

1.学生独立判断，展示说明理由。

2．师生给予合理评价

环节4 总结：本节课我们学习了什么？你有哪些收获？

通过回顾小结，进一步培总结延伸

延伸：今天我们进一步认识了长度单位厘米和米，在判断选择什么长度单位合适时，我们可以通过用手比划，估测物体的实际长度，比较等方法选择合适的长度单位。今后我们还要学习分米、千米等长度单位，选择时同样可以用估测、比较的方法解决。

养学生运用较为合理、科学的方法解决实际问题的能力。

板书设计

长度单位解决问题

厘米米一根旗杆的高度是13（）

方法一：推测

方法二：估测

方法三：比较

资料摘要

解决问题ppt配套教案和课堂实录