C优秀公开课教案

《Unit 5 Do you like pears?》Part A第一课时教学设计

孔水小学 曾诗茜

教材分析：

该部分是人教版三年级英语下册《Unit 5 Do you like pears?》Part A的内容，学生要学习的核心句型是“Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.”，对话通过去超市买水果的情景让学生感知该句型的语义和语用情景。

学情分析：

预设学生没有学过本单元水果单词。

教学目标：

一、知识目标：

1.能够听懂并会说“Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.”2.能够听、说、认读单词：pear、apple、banana、orange。

二、能力目标：

能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.”询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

三、情感态度：

1.知道吃水果对身体健康有益。

2.了解他人的喜好，可以增进家人、朋友间的感情。

教学重点：

1.听、说、认读单词pear、apple、banana、orange。

2.能在情境中运用句型“Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。

教学难点：

1.能够熟练运用句型“Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.”来表达自己喜爱的水果。

2.注意水果后面加s所表示的含义。

教学准备：

教学课件、水果图片和实物、人物头饰。

教学过程：

Step1:Warm-up 1.猜水果谜语。猜四种跟水果有关的谜语，并出示新单词pear、apple、banana和orange。

2.通过水果配图和实物教授新单词。

3.开火车读单词。

4.每组派一名选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速

在讲台上找到所说词的水果实物，并举起水果大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

Step2: Presentation 1.教师出示这四种水果实物，并用句子：Do you like ...? 来询问学生是否喜欢该水果，在该学生回答Yes/No的情况下引导他们用Yes, I do./No, I don’t.回答，并提醒学生水果单词在这一句型中要加用复数。

2.出示Let’s talk情境图，先组织学生观察Let’s talk 的情境图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange。

3.对话教学 ①教师让学生看图猜测图中人物的对话。 ②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。 ③学生听录音模仿和跟读录音。

4.两人一组做课文对话，并戴上头饰表演。

5.学习Let’s learn部分。

（1）播放录音，学生一边听，一边用手在课本上指出相对应的水果图。

（2）再次播放录音，学生跟读并模仿语音语调。

Step3:Consolidation and extension 1.分小组做调查，调查组员是否喜欢这几种水果，并操练句型“Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.”

2.请几组同学上台展示。

Step4:Summary 齐读本课所学的单词和句型。

Step5:Homework 1. Write each word five times. （每个单词抄写5遍）

2. Practice the conversations after class. （下课后练习对话）

板书设计：

Unit 5 Do you like pears?

pear、apple、banana、orange Do you like pears? Yes, I do. No, I don’t.