C多媒体教案及点评

三年级下册Unit2 My family (Story time) 教学设计

年

级

课

题

三年级

备课人

卜华梅

人教版 PEP 三年级下册 Unit 2 My family Part C Story time 1.能听懂、会读、会说词汇 actress, beautiful. 教学目标

2.能听懂、会读、会说句型 Who’s that man/woman? He/She’s ... 3.能初步运用本课所学的词汇和句型介绍自己的家人。

4.能读懂简单的英语故事，并能角色扮演。

1.

能用英语介绍家人。

2.能区分使用He’s/She’s…和This is …

1.生词的发音及意思：actress, beautiful, wait a minute. 2.听懂并能够表演故事。

PPT，人物头饰等。

教学过程

设计意图

1、简单的问候和与课本有关的歌曲，迅速将学生带入学习英语的情境中。

2、通过哪个单词消失了，复习所学的家庭成员的单词，也激发学生学习兴趣。

重

点

难

点

教学准备

基本程序

一、Warm-up 灵活热身

激发兴趣

1.Greetings 2.Sing a song together--I love my family 3.A game--What’s missing?

二、

Presentation

1.

Watch the video of the story, think:

Where are Zoom and Zip? 2.

Introduce the wedding photo. 呈现情景

切入话题

3.

Read the story, answer two questions:

Who is an actress?

Who is beautiful? (through some pictures to explain the new words) 1、通过一个简单的问题，让学生在观看视频的同时，得到基本的信息，再围绕这个信息图片，引申出所学句型，也是对所学内容的巩固。

2、读故事，回答问题，再通过生活中的一些图片，处理生词，学生易于接受，也读懂了故事。

3、

再观看视频，并跟读，学习生词发音以及不同角色的语音语调。

4、分男生女生读，再调换角色，更是一种英语学习的输出过程。

1

4.

Watch the video again and read after it. 5.

Read in groups ( Boys and Girls), the teacher reads the part of Zoom’s mum.

三、

Practice 1.

Role-play 多样练习

奠定基础

1、

佩戴头饰，角色扮演，更能带入情境中，学生积极性高，读得最好的小组获得头饰作为奖励，是一种认可，也是其他学生的榜样。

2、画一画，介绍自己的家庭，从故事中来到自己的家庭，学生更能很好的用英语介绍家人。

Students work in groups of four(Zip, Zoom, Zoom’s father, Zoom mother)

2.

Draw and introduce your family 视频观看

情感升华

Watch a short video about family 通过FAMILY的公益广告，使整节课得到情感升华，告诉学生们父母为我们付出很多，爱护我们保护我们。“你陪我长大，我陪你变老。”

1. Share the story with your family.

和家人分享故事。

作业设计

2. Recite and copy the learned words.

背诵并抄写四会单词。

Unit 2

My family

板书设计

Part C

Story time Who’s that man?

He’s ... father.

actress

Who’s that woman?

beautiful

She’s ...mother.

2