Recycle 1全国优秀课堂实录

PEP三年级下册Recycle 1第一课时教学设计

课

题

Recycle 1 Read aloud 能听懂，会说“Where are you from? I am from… ”“This is my new friend…(名教学目的

字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)?

教学重难点

重点：在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。 难点：会表演本部分内容。

1.多媒体课件 教学用具

2.人物头饰、实物

l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。 教学策略

2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。 3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。

课型结构

复习课

l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，学情分析

求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大

概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。 2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。 3. 学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，懂得学习每个Unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在 课上着重听讲，会用“Where are you from? I am from… ”“ Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that woman (girl)? She’s my …”在实际情景中运用。 l. 本课是中段复习阶段，是对Unit 1—3所学会话的复习，本课是Recycle 1第一课时。 2. 本课主要复习“Where are you from? I am from… ”“This is my new friend…(名教材分析

字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …”

3. 通过表演和操练，鼓励学生对Unit 1—3的会话，能在实际生活中运用。

教学过程 Step1：Warm up & Revision 1.Greeting&Warm up T: Good after noon, boys and girls S: Good after noon,, Miss Ma T: How are you? S: I am fine, thank you. And you? T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(表示握手) S: Nice to meet you, too! (表示握手) 2.Revision T: Hello, I am. ..What’s your name?

A: I am…

T: I am from…Where are you from?

A: I am from…

3..出示课件，复习前三单元内容

Step2：Presentation 1. 出示如下几个问题：（板书） Who’s that boy? He’s…

Where is Wangtong from? She’s from…

Is Wangtong tall?

让学生带着这些问题看课文 多媒体出示课文Read aloud 的教学内容，并放课文录音。 2．全班跟读，再分角色跟读一遍，教师注意教读. Step 3:Practise 1.Game:让三位学生头戴Chen Jie, John和Amy的头饰。先演示Let’s act 前四幅图的情景演示出来。 教师头戴Amy的头饰，邀请两位学生扮演John和Chen Jie，然后说：Let’s play a game!

表演游戏 学生看过示范后，三人一组进行游戏。

Step4 : Homework 把Read aloud部分演给家长看。

板书设计 Recycle 1 Read aloud Who’s that boy? He’s…

Where is Wangtong from? She’s from…

Is Wangtong tall?