资料摘要
教学设计方案一、教学内容概述1. 浏览学生习作，比较两篇习作的有点与不足，结合高考作文的评分标准，找出学生失分的原因2. 讲解高考作文评分的标准，有针对性地结合自己的习作予以分析3. 指导学生在成文之前的基本步骤（即需要关注的一些基本问题）4. 作文开头的基本技巧5. 指导学生利用所学的基本内容，结
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- 2021-03-15 17:28:26
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- 学校：天津市第五十五中学
Writing教学创新设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Writing教学创新设计
正文
教学设计方案
一、
教学内容概述
1. 浏览学生习作，比较两篇习作的有点与不足，结合高考作文的评分标准，找出学生失分的原因
2. 讲解高考作文评分的标准，有针对性地结合自己的习作予以分析
3. 指导学生在成文之前的基本步骤（即需要关注的一些基本问题）
4. 作文开头的基本技巧
5. 指导学生利用所学的基本内容，结合教学目标处理一些练习
二、
教学目标分析
1. 知识目标：使得学生们掌握作文的基本评分标准，容易失分的地方，以及文章开头的处理方法
2.技能目标：通过教师引导与学生练习能够熟练掌握作文评分标准，文章整体的处理方法，以及如何做好文章的开头。
3. 情感目标：通过教师引导以及学生练习使得学生从内心消除对于写作的恐惧以及不知所措。
三、
重点和难点
1.通过学生习作的比较让学生比较准确地找出依据高考作文评分标准比较容易失分的环节
2.通过教师指导让学生很好地将作文的技巧应用于习作之中
3.通过教师指导让学生掌握作文开头的方法。
四、
学习者特征分析
学生整体的学习能力一般，但学习热情很高，可以积极主动地配合完成所有
教学环节，学生们的执行能力较强，对于依据评分找出习作技巧并应用于习作环节的能力有所欠缺。（即理论与实际脱节）
五、
教学策略选择与设计
教学策略：1. 教授法 2. 演示法 3. 讨论法 4.训练和实践法
六、
教学资源与工具设计
1. 课本资源 2. 网络资源
3. 学校图书馆
教学工具：
1. 交互式白板
2.投影仪
3.实物投影
七、
教学过程
活动目标
让学生通过两篇习作的教学内容
给学生呈现两篇同题目的习作练活动设计
使学生直观地本能地评判一篇作文
节
比较，直观比较出两篇习习，让学生通过快速阅读结合题目作的优与劣
要求平判处孰优孰劣。
）
通过对于高考作文评分结合上述习作的比较，讲解高考的
标准的分析，使得学生们评分细则，使得学生们有针对性地明确失分的主要原因
了解什么样的文章可以得到什么样的分数
再次依据高考作文评分标准对于上重新让学生们有依据地再次评判上述习作的得分，使学生们加深对于评分标准的理解
讲解作文成文之前的几个步骤，及需要注意的一些问题
）
通过结合高考评分标准重新对于上述习作评分，述的两篇文章进行评分，并陈述理以达到让学生进一步将评分标准应用于实践的目的
由
）
让学生基本了解拿到一篇作文时应该从哪几个方面入手
）
让学生通过习题进一步让学生做关于上一步讲授的一些习题
讲解作文开头需要的技巧以及注意事项
巩固学生对于上述理论的了解
作
巩固所学的知识
I）
让学生通过教师讲解了解到作文开头的注意事项以及技巧
I）
巩固上述所讲述的技巧，让学生做关于上一步讲授的一些习进行文章开头的练习
题
巩固学生对于上述理论的了解
作
完成上述作文的开头并结合本科所讲的习作要点，完成一篇习作
八、
教学反思
完成一篇文章的开头，并作为作业完成本篇习作
巩固完成三维目标
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-03-15 17:28:26
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