Using LanguageⅡ优秀公开课教案

Unit 2 Cloning Warming up and reading

一、教学设计

（一）教学目标

1. 语言目标

A）使学生会使用本单元的相关词汇讲述克隆的概念，以及克隆带来的问题，及表达自己对克隆的认识。

B）初步掌握本单元重点单词：exact, undertake, pay off, breakthrough, object, obtain, moral, in favor of

等。

2. 技能目标

A）使学生在听和读的过程中学会模仿朗读，把握长句中的语音语调。

B）使学生学会克服生词障碍，通过略读，寻找文章的主题句，理清文章的总体框架与脉络；通过细读，捕捉文章的重要细节，理解作者的写作意图。

C）使学生在完成任务的过程中掌握高考做题技巧，更好为高考服务。

3. 情感态度目标

通过本文激发学生勇于求知，探索科学奥秘的积极学习态度。使学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆表述，提高语言实际运用能力，同时，又使他们陶冶情操、拓展视野，开发思维能力，发展个性，提高人文素养，形成正确的价值观和人生观。

（二）教学内容

1. 教材内容的地位、作用与意义

本课是人教版新教材选修8 Unit2 Cloning(Reading)，本课的中心话题是克隆。本文具体介绍了植物与动物克隆的区别、多丽羊的诞生与死亡及由此引发的争论。帮助学生进一步认识克隆的意义在于解决医学上的难题，为人类服务。

本节课是这篇阅读的第一节课，目的旨在让学生读懂文章的意思、了解文章的内容、把握文章的中心。通过阅读，让学生学习文章的内容、把握文章的中心。从而提升自己的阅读能力和高考做题技巧，要让学生学习了解克隆这门技术以及有关的争议。

1

2. 重点与难点：

（1）重点：

A) 了解科技说明文的文体特点并以此指导阅读；训练skimming, scanning, careful reading等阅读技能和相关任务的做题技巧；

B) 对文章深层次的理解及细节的欣赏，认识及了解克隆技术。

（2）难点：

A) 阅读技能的训练；

B) 对科技说明文的鉴赏能力及事物的客观评价。

（三）教学对象

高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。本节课的授课班级是美术特长班，他们的英语基础相对比较弱，所以在设计任务时需要考虑大多数学生的接受能力，尽量简单化和生活化，这样本节课才能得到应有的效果。因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。

（四）教学策略

鉴于课文内容综合性强，新词多，阅读理解难度大等原因，于是需要在导入的时候极大得激发学生求知的兴趣。通过了解20世界十大发明，知道克隆的重要意义，使学生对克隆先有一个基本了解，从而自然地引入到课文并复习文中所含的新词语开始课文学习以便学生能较好地阅读理解。作为阅读课，老师需以多种方法引导学生阅读，培养和提高他们有效完成各种阅读任务的技能。所以，在本节Reading教学中贯穿listening and speaking, scanning, skimming和detail reading等方法逐层渐进式完成本Reading部分所要求完成的阅读任务：文章大意，五道选择题，填空题等。最后，为扩展同学们关于克隆的思索，特设一个Discussion来加强他们对课文克隆内容的认知以活跃其辩解思维。

理论依据：美国教育学者Johnson D W& Johnson R T & Holubee E J

2

（1989）认为：从本质上讲，合作学习是一种教学形式。他要求学生在一些几个人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成老师分配的学习任务。在每个小组中学生们通常从事各种需要合作或互助的学习活动。”学生们一起学习，获得知识，并且当他们获得成就时，他们变得非常投入，变得关心他人和他人的学习。他们在一起进步的过程中，关心他人和他们的成就，结成紧密的学术关系和人际关系。

任务教学法，也叫任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。这种课堂教学模式，被概括为任务教学模式。

1.教学方法

任务教学法、合作学习

2.教学工具

多媒体、黑板

3

教学流程

教学步骤

Step 1

Revision

（复习）

活动内容

Match the words with the Chinese meaning and then read the words together as loudly as possible.

exact undertake pay off breakthrough object

obtain

moral in favor of

设计意图

复习上节课所教新词既有助于学生对新词的巩固和掌握，对学生接下来高强度的阅读也有一定的帮助。而且在上课开始大声朗读既可以提醒学生已经上课的事实，在一定程度上能提升学生上课的兴奋度。

获得，赢得

道德的，伦理的

精确地，准确的

赞成，支持

突破

反对，不赞成

取得成功，偿清

着手，从事，承担

Step 2

Lead-in

（导入）

Present the pictures of the top10 inventions in 20th

century 本文是一篇说and show that the top1 is cloning.. 明文，阅读起来

容易感觉乏味，

所以在导入部分需要充分引起学生的兴趣。对于充满好奇心的高中生来说，介绍十大发明能激发学生求知的欲望，同时引发思考：克隆是第一大发明，那克隆是什么呢？克隆是好的还是不好的呢？从而引起下来的话题，进入我们的课文学习。

Task 1 Scanning

1.

Match the main idea with each paragraph. 4 任务教学法：进入此步骤之前

Step 3

Fast reading

（泛读）

Para 1

①

Dolly’s problem and death

先让学生听课Para 2

②

What is cloning? 文录音，提醒学Para 3

③

Two major uses of cloning

生在听得过程Para 4

④

Arguments brought by Dolly

中注意语音语Para 5

⑤

The effect of Dolly

调。听完之后模仿朗读课文。本Task 2 Skimming Choose the best answer for the following questions. 文篇幅不长，这1. The main idea of the text is____

两个环

节具有A. animal cloning is very valuable and can benefit the 可操作性，而且world.

也符合高考中B. animal cloning could be misused by bad people so it 听说考试的要must be forbidden 求。美术特长生C. animal cloning is well developed because Dolly the 的英语学习时sheep was born.

间不多，

所以需D. animal cloning raised arguments and scientists are not 要在没一节课sure about its future. 嵌入相关考试2. In the second paragraph, the word “straightforward” 内容，更多锻炼means ____. 学生的考试技A. uncomplicated

B. honest

巧，对提高成绩C. frank

D. difficult 和能力培训都3. The cloning of Dolly the sheep succeeded because____.

有一定的作用。

A. it’s easier to clone a sheep than other animals

此步骤

主要有B. the scientists were determined and worked hard with 两个任务。

patience 任务一主要了C. the scientists were rewarded and got lots of money 解文章各段大D. many other attempts to clone mammals failed 意，对本文有一4. The sheep that donated the somatic cell most probably 个初步的了解。lived ____ years.

此任务也训练A. 3

B. 6

C. 9

D. 12 了学生通过快5. What about the writer’s attitude toward cloning

in this 速阅读寻找中passage? 心句的技巧，对

A. The writer is against cloning. 学生考试技巧

B. The writer is in favor of cloning. 的提升有一定C. The writer does not state any personal opinion about 的帮助。而且此cloning. 题符合高考中

D. The writer is in agreement with cloning. 信息匹配题型，从中训练他们

快速寻找信息的能力。

任务二通过安静快速阅读文章找出答案正满足了高考做阅读题时的要5

求，从中学生不仅对文章有了更多的了解，而且也很好的训练了高考考试技巧。此外，这五道选择题分别是文章大意题、猜测字意题、细节理解题、细节推断题和作者态度题，题目涉及面比较广，可以很好的考察学生阅读和做题能力。

Step4

Careful reading （精读）

Read the passage carefully and fill in the blanks.

Advantages of cloning

Disadvantages of cloning

虽然精读只有一个任务，但是此任务包含意义颇多。第一，在泛读过几 (1)__________ cloning Animal clones may develop 次课文之后学生could produce cures for the illnesses of older 对课文有了一定的了解，此时的细serious degenerative illnesses animals. 读正是让学生更in humans.

好的检查自己掌

此 Cloning (2)_________ can Animal clones may die 握情况。第二，produce plants of similar (4)________ than the donor 表格总结概括了克隆的利与弊，可quality for sale. animals. 以很好得为下一

Cloning plants can be useful Evil leaders may want to 环节——Discussion服务。for research on new plant clone (5)__________. 在学生不知道该species.

怎么用英文表达

自己观点时还可 Cloning can help save There are (6)___________ 以参加相关理由。(3)__________ animals. objections to cloning human 第三，单独做题之

beings. 后是讨论，通过合

作学习共同得出

较为正确的答案，After doing it, students are given 3 minutes to discuss 这正是此节课一with their partners. Then 2 students will be asked to write 个教学方法的体their answers down on the blackboard.

现。第四，通过叫.

学生上黑板写出6

答案，可以非常直观的指出学生包括做题和书写在内的一些问题，并且可以当场指正，具体很重要的现实意义。

Step5

Discussion

（讨论）

1. Is cloning people a good thing or a bad thing? 2. Are you in favor of cloning or against cloning? State your point of view on it.

After discussing with the group member, some students are going to share their opinions.

小组活动，利用课文所学内容和自己对克隆的理解展开充分想象。讨论环节是本节课话题的一个延伸和升华，能唤起学生

对生活的关注，知道克隆的意义和克隆技术可能的利与弊，激发学生热爱科学的热情，这也正是本节课的情感目标。此外，给予学生充分时间开口讲英语也实现了英语教学“听说读写”中“说”的要求。如果学生遇到困难，可以参考细读中表格的信息，这样就可以避免无话可说的尴尬，对于他们树立信心有很大的作用。

这个作业不难，第一，以高考中的语法填空的形式作为练习题让学生更加接近高考，可Step6

Assignment

（作业）

Read the passage carefully and fill in the summary.

Cloning, 1)_____ is a way of making an 2) _______(exactly) copy of another animal or plant, has two major uses. It is beneficial for commercial quantities of 7

plants for gardeners and medical research 3)_______ animals. Cloning plants is straightforward 4)_______ cloning animals is very complicated. The first 5)_________ (succeed) clone was Dolly the sheep in 1996, which was 6)__________ (encourage). Unluckily, cloning scientists were cast 7)______ to find that Dolly’s illnesses were more appropriate to a much 8)______ (old) animal. And its appearance is controversial. Some countries forbade research into human cloning, but other countries 9)_______China and the UK, continued to accumulate evidence of the abundant medical aid that cloning could provide. However, scientists still wonder 10)________ cloning will help or harm us and where it is leading us.

以更好得为高考服务。第二，以总结课文的形式展示既可以让学生了解文章主要内容，也可以帮助学生学会总结文章。这也是本节课的一个教学评价。

板书设计

左边

学生1写答案

中间

题目

在讲课过程中遇到的重点词汇，例如：

be against be in favor of

complicated ... 右边

学生2写答案

教学反思：

由于所上课的学生是美术特长生，他们的英语基础比较薄弱，阅读技巧和考试技巧都比较欠缺，平时也比较少时间学习英语，上课大多数时候都倾向于多听少说。Unit2 Cloning又是一篇介绍克隆技术的说明文，专业性强，文中生词多，学生理解难度大。根据这些特点，本单元我以训练阅读技巧之略读和扫读为主，并鼓励学生多思考，多发言，增强他们的信心。在教Reading部分，在课堂教学中以复习生词进入课文，然后再以大量图片导入新课。授课中始终围绕读，重在培养学生阅读技能，以scanning，skimming和careful reading等循序渐进的阅读方法，结合任务教学法和合作学习，让学生带着任务学习，促使学生积极配合，收到了良好的学习效果。

本节课充分体现了对语言学习的要求，从最开始的读，到听录音，再模仿朗读，完成任务后在黑板上写答案，到讨论时自由发挥，听说读写各个方面都涉

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及到了，学生完成情况也相当地好，设计的任务基本都跟高考相接轨，高二美术生学习文化科的时间很有限，很有必要让学生感受到每节课的用处，任务的实用性和环环相扣充分体现了它的现实意义，学生从而也会投入更多的激情学习。在这节课中，学生不仅仅锻炼主动学习，对能力的提升也有重要作用。

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