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关键词：1　原子核的组成优质教案设计

正文

《原子核的组成》

学习目标：

1．了解天然放射现象及其规律。

2．知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。

3．知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。

学习重点和难点：

天然放射现象及其规律，原子核的组成；知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。

学生自主学习：

1．天然放射现象：

（1）________________________称为放射性(radioactivity)。__________________________________叫做天然放射现象．具有放射性的元素称为____________．

（2）放射性不是少数几种元素才有的，研究发现，原子序数大于____的所有元素，都能自发的放出射线，原子序数小于83的元素，有的也具有放射性．

2．射线到底是什么: 发现了天然放射现象之后不久，人们就在想，这些射线到底是什么呢？这就激发着人们去寻求答案：把放射源放入由铅做成的容器中，射线只能从容器的小孔射出，成为细细的一束。在射线经过的空间施加磁场，发现射线如图所示：（投影）

思考与讨论：

①你观察到了什么现象？为什么会有这样的现象？

②如果射线，射线都是带电粒子流的话，根据图判断，他们分别带什么电荷。

③如果不用磁场判断，还可以用什么方法判断三种射线的带电性质？

总结：通过上面的学习我们已经研究了这三种射线的带电性质，那么这些射线还有哪些性质呢？请同学们仔细认真的阅读下面表格：

注意：

①实验发现：元素具有放射性是由原子核本身的因素决定的，跟原子所处的物理或化学状态无关。不管该元素是以单质的形式存在，还是和其他元素形成化合物，或者对它施加压力，或者升高它的温度，它都具有放射性。

②三种射线都是高速运动的粒子，能量很高，都来自于原子核内部，这也使我们认识到原子核蕴藏有巨大的核能，原子核内也有其复杂的结构。

3．原子核的组成：

Ⅰ思考与讨论：

质子：由谁发现的？怎样发现的？

②中子：发现的原因是什么？是由谁发现的？

（1）质子(proton)带______，电荷量与一个_____所带电荷量相等，

中子(nucleon)______，

（2）数据显示：质子和中子的质量________，统称为____，组成_____。

（3）原子核的电荷数=______=__________=_________. （4）原子核的质量数=_______=______+________. （5）

符号表示原子核，X：________；A：_________；Z：________ Ⅱ思考与讨论题：

一种铀原子核的质量数是235，问：它的核子数，质子数和中子数分别是多少？

回答：核子数是_____，质子数是____，中子数是______。

4．同位素(isotope) （1）定义：具有相同______而______不同的原子，在元素周期表中处于________，因而互称同位素。

（2）性质：原子核的_______决定了核外电子数目，也决定了电子在核外的分布情况，进而决定了这种元素的_________，因而同种元素的同位素具有相同的_________。

提问：列举一些元素的同位素？

氢有三种同位素：____（通常所说的氢），___（也叫重氢），__（也叫超重氢），符号分别是：。

碳有两种同位素，符号分别是___,____.

资料摘要

1　原子核的组成优质教案设计