Grammar教学实录

教学设计 必修一Module Five(高三复习)等级比较

大连市旅顺口区第三高级中学

董明山

1教学目标

知识目标: 学生通过观察归纳,讨论和运用来掌握形容词和副词的比较级用法.

包括:1.音节划分；2.九个不规则变化的词；3.比较级的基本规则；

4.三个倍数表达方法；

5.比较级的句式6.修饰比较级的副词

(

by far, a little, much…)；7.比较级中冠词的应用。

能力目标: 1.学生能根据具体语言环境，正确完成所给形容词或副词的比较级

的不同用法的正确形式。2.学生能够在句子中灵活运用形容词和副

词的比较级用法。通过循序渐进的调整词序，填空，改错，翻译输

出，高考真题等方法完成语言的输入和输出过程。3.学生能够在英

语角QQ交流，微课，思维导图，PPT和Boxfish等手段的帮助下激

发学习兴趣，锻炼能力，形成知识网路。（利用两条主线循序渐进，

由浅入深，由易到难，实现交际目的。）

情感目标: 积极进取,热情向上,做阳光青年。

2学情分析

我校是一个普通高中，学生英语基础相对薄弱，语法学习对学生来说是一个难点。虽然学生在高一和高二学习过程中对形容词和副词的比较级变化进行了学习和应用，但大部分学生只是大概了解基本的变化形式，对于一些特殊变化意识模糊，对什么是音节，什么时候双写等基础掌握不牢，更难以在具体语言环境下应用。所以需要首先复习基础内容并利用QQ英语角，微课，PPT，思维导图等方式调动学生的学习积极性，循序渐进地带领学生分析问题和解决问题，形成语用能力。

3重点难点 教学重点

1.音阶的划分，比较级的不规则变化及基本变化规则

2.倍数表达方法

3.比较级的句式

4.修饰形容词比较级的副词(by far, much, a bit…)

5..比较级中冠词的应用。

教学难点

1. 学生能根据语境，把输入的知识正确输出，形成各种形式的语用能力。

2. 学生能够掌握各种比较句式及比较的对象和范围，倍数表达方式，比较级中的冠词

应用，在高考及日常生活中灵活运用。

4教学过程

4.1.1教学活动 活动1【导入】QQ英语角视频截屏导入.通过对学生周末QQ英语角关于比较级

的交流活动截屏，学生回顾周末QQ英语角内容，发现错误及改

正，肯定成绩。

活动2【活动】利用微课，复习基础知识，学会划分音节是学习比较级的基础,

微课利用声音，文字，图像，多维度吸引学生注意力，提高语言

输入的效果，为复习比较级做好铺垫

活动3【活动】通过思维导图，PPT, Boxfish软件内容完成形容词和副词比较等

级的基础知识的整合与复习，对重难点知识进行突破，思维导图

的节点收缩，伸展自如，有利于增强记忆效果，运用图文并重的

技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，

把主题关键词与图像，颜色等建立记忆链接，开启学生大脑的无

限潜能。记忆效果明显。

复习1. 归纳无比较级的词和9个词的不规则变化2.比较级的

变化规则3.比较极的句式4.倍数的三种表达方式5.比较级中冠词

的应用6.比较级的修饰词.利用思维导图把知识系统化网络化

活动4【活动】通过小组探究，登台展示，培养学生语言输出能力，实战应用能

力。以翻转课堂的形式实现个性化发展.各种题型训练，由简入繁，

由易到难，循序渐进。从简单的填空,到句子翻译，最后能够完成

高考真题小组讨论，登台展示，翻译（板书），讲解小组讨论结

果，完成语言知识的输入，输出.在小组探究中，学生小老师和组

长在讨论中增强了责任意识，巩固，运用并加深了知识。比教师

的一言堂教学更具有针对性，灵活性和实效性。

活动5【练习】小结归纳：思维导图归纳本课所学，快速形成知识网络，形成比

较级的知识网络体系。思维导图的图形记忆能迅速回

顾所学知识并形成知识网络，符合科学记忆规律。

活动6【作业】1.语言输出，写一篇日记（尽可能利用比较级）

2.完成下一课的导学案复习,应用与预习。