1　原子核的组成ppt配用优秀获奖教案

教师

课题

江进

科目

物理

上课时间

原子核的组成

知识与能力

过程与方法

情感态度

与价值观

1．了解天然放射现象及其规律。

2．知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。

3．知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。

1．通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法。

2．通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。

1．树立正确的，严谨的科学研究态度。

2．树立辨证唯物主义的科学观和世界观。

教学目标

教

学

重难点

教学程序

新课引入

教学重点：天然放射现象及其规律，原子核的组成。

教学难点：知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。

教师活动

学生活动

学生回答：

1：我想到了核弹爆炸及爆炸后都存在巨大的核污染，主要是一些对人有害的射线，如果人被过量照射就会得一些不治之症

核辐射有危险

2：我想到了我国在研究核弹时正处在解放初期，面对外国的核威胁和核讹诈，毛主席果断决定发展自己的核武器。许多科学家放弃了国外的优厚待遇，突破重重阻扰回到祖国的怀抱，回来后，他们面对国内的一穷二白和国外的技术封锁，隐姓埋名，在戈壁滩上一干就是二十几年，有些科学家甚至还献出了自己的生命。

3：核武器能量巨大

学生默读

学生回答：（见书）

1：物质发射射线的性质叫做放射性

2：物质具有放射性只与物质内含有某种元素有关。我们把具有放射性的元素成为放射性元素

3：放射性元素自发的发出射线的现象，教师：通过朝鲜发展核武器，伊朗的核协议引出视频

播放中国原子弹爆炸视频

提问：由这段视频资料你想到了什么？

教师强调：

1：看来这位同学平时阅读了很多相关书籍，回答的非常好，为我们要不要鼓掌为他鼓励一下？

2：这位同学说的很好，我建议为他，也为这些老一辈的科学家鼓掌！

同学们现在正处于青年时期，希望大家以这些科学家为榜样，学好知识，早日魏国出力！

3：他巨大的能量又来自于哪里呢？

带着这些问题，我们来学习今天的课题：

板书：原子核的组成

天然放射现象

教师：我们知道原子弹在爆炸及爆炸后都会发出大量的对人有害在射线，这些射线有什么特点呢？他们又是如何发现的呢？带着这些问题，请大家默读本节的阅读材料：天然放射现象的发现。以及课本第一部分，天然放射现象。并完成黑板上的题目。

教师展示题目。

教师请学生回答问题并板书：

放射性

放射性元素

天然放射性

教师强调学生做好笔记

练习并请学生解答

射线到底是什么

教师：发现天然放射性现象后，这种物体能自发的向外发射射线的现象引起了许多科学家的兴趣。这些射线从哪里来？是同一种射线还是一束射线中包含几种射线？又如何分辨？很多科学家做了大量的实验。其中，有一个实验非常具有代表性。

展示图。

介绍a射线，b射线和r射线。

设疑：他们为什么在磁场中会发生偏转？

分别带什么电荷？

学生默读书本

教师归纳并展示表格：（板书）

a射线：氦原子核，0.1C，电离能力强，穿透能力弱

b射线：电子，接近光速，电离能力弱，穿透能力强

r射线：电磁波，光速，电离能力最弱，穿透能力最强

教师补充：你还有其他方法将这三种射线分离出来吗？

例题讲解，练习

教师引导学生讨论：这3种射线都含有巨大的能量，能量从哪里来？是来自核外电子吗？你猜想的依据又是什么? 学生分组回答

教师表扬鼓掌

总结并呼应：原子弹的能量即来源于原子核

叫天然放射性

学生练习

学生回答：射线中含有带点粒子

回答射线中带电粒子带电情况

学生回答：可以用电场

学生回答：来自原子核

1、我们觉得来自原子核，因为物质具有放射性只与他是否含有放射性元素有关，也就是只与原子序数有关，而原子序数与核外电子的多少无关

2、我们觉得来自原子核，因为电子的跃迁能释放能量，而这些射线都具有极高的能量，电子跃迁不可能释放出这么多能量

3、我们觉得来自原子核，因为电子带负电，而a射线射出来的氦原子核带正电

学生默读书本

点学生回答问题（见书）

①卢瑟福用粒子轰击氮核，发现质子。带正电

②查德威克发现中子。发现原因：如果原子核中只有质子，那么原子核的质量原教师：既然原子核内蕴藏着巨大的能量，那他的组子成又是怎么样的呢？请你们带着以下问题看书。

核①

质子：由谁发现的？怎样发现的？

它的特的点是什么？

组成

板书：质子

卢瑟福 带正电

②

中子：发现的原因是什么？是由谁发现的？它的特点是什么？

板书：中子 查德威克 不带电 质量与质子相当

与电荷量之比应等于质子的质量与电荷

③

④

原子核的电荷数是不是电荷量？

原子荷的质量数是不是质量？

量之比，但实际却是，绝大多数情况是前者的比值大些，卢瑟福猜想核内还有另一种粒子。不带电，质量与质子相当

③原子核所带电荷总是质子数的整数倍，通常用这个整数表示原子核的电荷量，叫做电荷数

④原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍。这个倍数叫做原子核的质量数

⑤具有相同质子数而中子数不同的原子，在元素周期表中处于同一位置，因而互称同位素。

板书：电荷数=质子数=原子序数

板书：质量数=核子数=质子数+中子数

⑤

什么叫同位素？

板书：同位素：质子数相同而中子数不同

学生归纳

例题讲解，学生练习。