Using LanguageⅡppt配套教案板书设计

Book8 Unit3 Reading and Writing Teaching Plan 广东省兴宁市第一中学

李若杏

授课内容

教学对象

教学环境

高二（17）班

多媒体辅助教学

如何写求职信

教材版本

课时数

人教版

1课时

知识：让学生熟悉并掌握求职信的写作

技能：1.培养学生能够归纳所学求职信的写作知识的能力

教学目标

2.让学生掌握求职信的写作技巧

情感：1.让学生养成良好的观察习惯

2.让学生体验熟练表达文字的快乐 教学重难点

1.

通过读写结合的方式让学生熟悉求职信的结构和特点

2.

培养学生的观察能力和表达能力

学情分析

所教班级是高二理科普通班，学生的英语基础知识普遍不扎实，他们虽然接触过英语写作方面的训练，但对英语写作有畏难情绪，存在不想写作，要写也是随便应付了事的现象，因而整体的作文能力都较低。其中，学生对英语的应用文更加害怕，表现为条理不清楚，表达不得体，感觉无从下手。

教学设计整体思路

以人教版高中教材选修8第三单元“Inventors and inventions”的Writing为基础，围绕“How to write application letters”这个主题，从学生现实生活出发，用“英语来做事”的理念指导教学环节的设计，旨在发展学生的综合语言能力。课堂采用循序渐进的学习模式，充分体现以学习为中心，学生为主体的新课程理念，同时探究读写结合教学模式的有效性和实用性。具体思路如下：

1.

阅读一封求职信，导入主题

（回答具体信息，分析咨询信的结构特点等）

2.

学生归纳总结

3.

任务驱动，循序渐进，运用所学知识解决问题

1

教学过程

Step1 Revision T: Translate these phrases into English according to the reading in Using language. 1. 对…感兴趣

2. 富有活力的精神

3. 开始（做）某事

4. 一阵灵感

5. 充分意识到某事的重要性

6. 改善每个人的生活质量

T: Ask some students to read aloud and check them together. S: They are…

（become interested in, dynamic spirit, set out to do sth., a flash of inspiration, be fully aware of the importance of sth., improve the quality of everybody’s life) T: All these useful expressions found in the reading can be used in our writing. Do you think so? Now let’s read aloud together S: …

T :Now we are going to talk about how to write application letters. S:... Step2 Reading a Letter Task 1:Read the letter and answer the questions:

设计思路

检查学生课文内容学习的效果。

引导学生重视对课文好词好句的积累。

采用课本上的一篇求职T: Now please turn to page27. Read a letter from Liu Xue 信作为阅读文章，让学生to James Dyson quickly and answer the questions: 1. Why does Liu Xue write the letter? 2. Who is Liu Xue? 3. Where did Liu Xue work in her holiday? 4. How would Liu Xue feel if the company would consider

2 阅读后回答问题并分析文章结构，以此导入本节课的重点内容——如何写求职信。

employing her ? T: Ask some students to answer the questions. S1: -- Because she would like to apply to become an assistant in Mr Dyson’s company. S2: -- She is a student who expects to get a master’s degree in mechanical engineering from Beijing University. S3: -- She worked for a company that designed engines for jeeps. S4: -- She would be grateful if Mr Dyson would consider employing her. Task 2: Discussion: In pairs discuss how many parts the letter can be divided into. Ask some students to talk about it. Part1(para.1) Introduction: Reason for writing Part2(para.2 Body: and 3) Personal details and work experience Part3(para.4) Ending: Expression of hoping to get the job sincerely

3

Step 3 summary

Summarize the structure of the writing with the students. 通过学生讨论发现，最后求职信可分为三部分： 第一部分：开头称呼语及说明申请的具体理由， 如见广告应征、熟人介绍等。 第二部分：主体部分。即介绍个人的情况。 包括个人的基本情况：个人信息、工作经历、 个人技能等。 第三部分：结束语。希望对方积极考虑，尽早 答复或同意请求。

总结求职信的常用结构，让学生对写求职信有个整体的认识和把握。

Step 4 Learning useful expressions:

Present some useful expressions in Part1 and Part3. Ask the 呈现常用句式,让学生进students to read and try to recite them. Part 1: 行头脑风暴。

给出咨询信常用到的短1.

I would like to apply to become an assistant in your 语和句子

，让学生识记company. 并培养围绕话题积累句2.

I learn from your advertisement that you are looking 子的能力。

for an English secretary.

3.

I wish to apply for the position advertised in the

newspaper.

4.

When I was reading the advertisement, the aim of this

activity impressed me greatly. Part 3:

4

1.

I would be grateful if you would consider employing

me in your company. 2.

I am looking forward to your early reply. Step 5 Writing (作文仿写）

假如你是李华，25岁，2015年毕业于山东大学英语系，英通过前面的阅读和学习，语口语好。毕业之前当了3年英语导游。对英文秘书工作有兴趣。

学生对求职信有了大概看到报纸上某公司招聘英语秘书的广告，于是想去该公司应聘，了解，但要真正掌握，一请根据个人情况写一封求职信。 要包括一下几点： 定要让学生进行实际操练。因为时间关系，学生 1. 说明自己的情况：姓名，年龄，学历，特长，工作，经验只写中间主体部分，同时以及兴趣爱好等。 2. 看到报纸上的广告，很想应聘英语秘书。 3. 表示自己的诚意。 Task 1: Analyzing the contents Part 1: 看到报纸上的广告，很想应聘英文秘书。 I learn from your advertisement that you are looking for an English secretary. Part2: 说明自己的情况。（主体部分） 注意连贯性：and, what’s more, besides,

firstly… secondly…finally Part3: 表示自己的诚意。 叫两位同学到黑板上写，然后全班一起批改，发现优点和指出不足。

I would be grateful if you would consider employing me

in your company. Task2: Writing

Ask the students to write the second part themselves and

invite two students to write on the blackboard. Then check

it together. Part2: 说明自己的情况。（主体部分） 注意连贯性：and, What’s more, Besides,

5

Firstly … Secondly…, Not only…but also…

组织内容： 我是李华，25岁，2015年毕业于山东大学英语系。 我口语好，而且打字打得很快。 我毕业之前当了三年导游。

我对英文秘书工作有浓厚的兴趣以至于非常希望获得这份工作。

Sample Writing of second part:

My name is LiHua, a healthy girl of 25 and I am 1.7 展示范文，让学生对照自metres tall. I graduated from the English Department of 己的习作，自行修改和润Shangdong University in 2015. Not only can I speak fluent 色。

English, but I type words very quickly. Besides, with three years’ guide experience in a Travel Corporation, I could make myself generally useful. I show so great interest in working as an English secretary that I hope I could have the opportunity to work in your company.

Step6. Homework 巩固所学知识，并学以致Finish the composition and polish it in the writing book. 用。

教学反思

这是一节读写结合的写作课，读是写的基础，写是读的目的。本节课虽然内容不多，但难度挺大，要求学生完成的任务多，学生感觉有压力，但是在教学时注重知识之间、知识与实际的联系，并让学生有一定的讨论活动空间，给学生时间思考，所以在老师的引导下，学生能够运用所学词汇，完成各种任务。不过由于写作运用的难度较大，学生花费的时间比较多，展示的学生作品不多。以后要注意课堂容量的设计问题。总之，本节课达到了让学生认识求职信的特点和结构，并能写出简单的求职信的目的，调动了学生的积极性和主动性，让学生学有所得，是一节自我感觉比较成功的课。

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