B教学实录与评析

Unit 1 Hello!

课题

Unit 1 Hello!

B:

Let’s talk

B：Let’s play 知识目标：1、初步学习询问对方的姓名及其回答的表达方式：“What’s your 教

学

目

标

name?” , “ My name’s …”。

2、学习表达道别的方法：“Goodbye!”

能力目标：能够运用所学相互询问对方的名字。

情感目标：培养学生主动与他人交流的意识。

重点

了解表示自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。

1、将两种自我介绍的句子“ I’m …” 和“ My name’s …”结合起来，在不同难点

的情景中进行运用。

2、对“What’s your name?”进行回答。

教法与学法

示范法、游戏法

1、教师准备自己的姓名卡及本课时教学所需的人物图片

教学

准备

2、录音机和磁带

3、每人准备一张空白卡片

课时

一课时

教

学

过

程

教学内容

二次修改

A: Warm-up

自由谈话。

T: Hello / Hi, boys and girls.

Ss: Hello / Hi, Mr / Miss …

T: （拿出一只铅笔) I have a pencil.

Ss: （拿出一只铅笔) Me too.

T: （拿出一把尺子) I have a ruler.

Ss: （拿出一把尺子) Me too.

B: Presentation a. B:

Let’s talk

1、教师指着自己的英文姓名，说：“Hello, I’m Mr / Miss …”,然后用句型“ My name’s …” 反复说3、4遍自己的名字，速度由慢到正常。接着老师问一位学生：“What’s your name?”，边问边指着他/她的姓名卡，并用口型提示他/她回答：“ My name’s …”。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用句型“ My name’s …”回答问题。

2、学生跟读句子“What’s your name?”，注意引导学生掌握name一词中字母a的发音。

3、教师用课件出示放学后师生一起出校门的情景图，让学生说说此时师生各应该说些什么，引导学生学习表达道别的用语：“Goodbye! / Bye!”

4、学生四人一小组，一位学生扮演“小老师”，其他学生扮演学生，进行道别练习。

5、教师播放录音，让学生听B:

Let’s talk部分的内容，然后全班一起跟读。

b. B：Let’s play 1、学生拿出准备的空白卡片，在上面写上自己的英文名，同桌之间进行对话，如：

S1: What’s your name?

S2: My name’s …

2、教师把学生的姓名卡片收上来并打乱顺序，随意抽出一张姓名卡，让与姓名卡上名字相对应的学生站起来和教师进行对话，如：

T: What’s your name?

S: My name’s …

3、教师将姓名卡片发给各个小组，每组中一位学生扮演“小老师”，负责抽卡片，其他学生举手，“小老师”将一张卡片递给一位学生并与该名学生仿照上面的对话进行操练。

C. Practice

猜猜我是谁。

教师出示Sarah, Mike, Chen Jie, John, Wu Yifan的人物图片，然后将图片打乱顺序贴在黑板上并使图片的背面面向学生，教师依次请学生上讲台随意拿一张图片，让其他学生猜猜他/她是谁。如果学生猜错了，讲台上的学生就摇头说：“No.”如果猜对了，该名学生就说：“Yes. His / Her name is …”

D. Homework

熟读并和同学表演B:

Let’s talk部分的对话。

Unit 1 Hello! 板

书

设

计

T: What’s your name?

S: My name’s …

Goodbye!