5 气候与季节名师教学设计1｜教案在线预览

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苏教版小学科学三年级下册第四单元关心天气5.《气候与季节》教学设计学习目标1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。3.了解四季的气候特征。4.知道一些动植物的季节性变化。5.能够长期观察一种动物或植物，对动植物的季节变化进行比较并记录。教学重难点重点：了解

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 气候与季节

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2018-04-10 07:33:00

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学校：本溪市南一小学

5 气候与季节名师教学设计1

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关键词：5 气候与季节名师教学设计1

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苏教版小学科学三年级下册第四单元关心天气

5.《气候与季节》教学设计

学习目标

1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3.了解四季的气候特征。

4.知道一些动植物的季节性变化。

5.能够长期观察一种动物或植物，对动植物的季节变化进行比较并记录。

教学重难点

重点：了解四季的气候特征。

难点：长期观察并记录动植物的季节性变化。

教学准备

不同季节的图片等。

教学过程

一、建立气候概念，了解各季节不同的气候特征

1.谈话：我们主要可以从哪些方面了解天气状况？（板书：气温、风力、风降水量、湿度）

2.讲述：这是我们前几周积累下来的天气情况记录表，仔细看看，每天的天气情况有没有相似之处？有没有规律？（出示投影：前几周的风、雨、温度等方面天气情况数据列表）

3.讲解：在我们这里秋（春、夏、冬）季大部分的日子里总是具有……的天气状况。像这样在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称作该地区的气候特征。

4.看看风景照（出示：[春]细雨连绵、枝头新芽，[夏]荷塘翠波，[秋]金黄田野，[冬]白雪飘飞……），说说照片上是什么天气，猜猜那是什么季节。（板书以上气候特征）

5.听一听录音（播放：[夏]电闪雷鸣、暴雨哗哗，[冬]北风呼啸……），说说听到了什么，猜猜是什么季节。（板书以上气候特征）

6.提问：在每个季节里还有怎样的气候特征？

7.小结：大家有没有发现，在一定的季节里总有特定的气候特征。

二、观察在不同季节里动植物的变化

1.谈话：看图说一说，在不同的季节里，银杏树有什么变化？

2.提问：动物在不同的季节里会有哪些变化？

3.回忆：我们身边的动物和植物是不是也随季节变化而变化呢？

4.活动：观察一种动物或植物，记下它现在的情况，三个月后再进行比较。

（1）你想观察哪种动物或植物？它现在是怎样的？

（2）你觉得它会有哪些方面的变化？

关于本教案的常见问题

Q：5 气候与季节名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 气候与季节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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