B教学设计范文

PEP小学三年级上册 Unit 1 Hello B、let's learn 、let's do 教学设计

教学目标与要求：

1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语let’s do，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4.通过字母游戏Start to read, 让学生初步感知字母。

5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

重点：1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

难点：本课词汇的认读

及简单的英语交际。

教学新授：

1 . Sing the song：

“ABC song”、“Hello song”. 2 . Free talk:

（review）

(1) 复习引导学生用What's your name? My name is…

操练方式：接龙。

3. Let’s Chant.（P5）

---I have a pencil. ---Me too! ---I have a ruler. ---Me too! ---I have a crayon. ---Me too! ---I have an eraser. ---Me too! 【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。

新授：

Magic Bag神奇包：

将所学单词图片词卡或者文具放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并引导生迅速说出I have a/an......板书并教授猜测的单词。

T：Great, Bag, bag, I have a bag. (教师边指向Magic Bag，示意让学生出示其 bag.注意字母a的口型发音。) 1.练习结合let’s do.

T: Open your pencil box. Look, I have a pencil box. Pencil、pencil、pencil box. 操练同时并出示卡片学习 pencil box. Close your book. 运用TPR 学习 close， open. T: Close your book, open your book. Ss做动作，跟说练习。

2. T: Show me your pen. Look, I have a pen. 通过实物教学 pen. 要求学生跟说、出示 pen. 接着加动作训练Show me your pen.pen、pen、pen. 3. T: Carry your bag. Look, I have a bag. 通过实物教学 bag, 要求学生跟说、触摸bag. 并加以训练句型：Carry your bag.bag、bag、bag！

4. 引导学生用归类法记忆单词。

相同词根的：pen pencil pencil box 5. T: Everybody stand up. Ss: one, two. T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 让学生做动作跟说Carry your bag. 6. T:教师播放PPT呈现Let’s do. 学习方式： 1. Listen and look. 2. Look and repeat. 3. Repeat and do. 7. 小组活动。

（1）小组表演：

2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。

（2）小组比赛：

教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，学生分两大组并运用TPR挑战其他小组。

【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。

活动设计1. I can draw适当让孩子们在画中学，如pencil box, book, bag, 让学生读出每一种文具用笔画出来。 活动设计2. I can do. S1: Show me your …

S2: Yes. S1: Close your …

S3: OK.

……

板书设计：Unit1 Hello Part(B)Let’s learn let’s do. pencil box book bag pen