1 寻找有生命的物体优质课教案设计｜教案在线预览

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三年级科学《寻找有生命物体》教师：艾国民一、教学目标：1、知道大自然中有种类繁多的有生命物体，认识常见的动物与植物。2、知道生物体的基本特征和共同需求。3、意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。二、教学重难点：重点：让学生获得关于生物的亲身感受。难点：分辨有生命物体和无生命物体的两大类。三、教学准备：事先

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 寻找有生命的物体

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2026-01-23 00:17:36

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学校：禄丰县和平镇邓家湾小学

1 寻找有生命的物体优质课教案设计

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关键词：1 寻找有生命的物体优质课教案设计

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三年级科学《寻找有生命物体》

教师：艾国民

一、教学目标：

1、知道大自然中有种类繁多的有生命物体，认识常见的动物与植物。

2、知道生物体的基本特征和共同需求。

3、意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。

二、教学重难点：

重点：让学生获得关于生物的亲身感受。

难点：分辨有生命物体和无生命物体的两大类。

三、教学准备：

事先找好适合学生活动的场地，准备一些学生调查研究用的工具，如：记录表格、笔、网兜、铁锹、昆虫盒，自然景色音乐光碟等。

四、教学过程：

1.创设情境、揭示课题

（1）教师出示有生命和无生命物体的图片。（播放课件）

（2）师提问：看到了什么？

（3）谈话：美丽的大自然处处都有生命的存在，这节课我们就来"寻找有生命的物体"（板书课题）。

2、

回顾科学探究的四个步骤

3、提出问题

（1）什么是有生命的物体？

（2）有生命的物体有什么共同的特征？

（3）在哪里寻找有生命的物体？

（4）寻找时注意什么？

4、学生大胆猜测

5、亲身经历（到校园里寻找有生命的物体）

（1）学生讨论：在校园里寻找有生命的物体注意些什么？

（2）学生交流

（3）教师小结

（4）学生分组到校园观察

（5）教师巡视、指导、及时与学生沟通、交流。

6、交流、研讨

（1）交流：刚才同学们在校园里找到了那些"有生命的物体"？

（2）出示同学用文字、图画、列表等各种形式记录的发现。

（3）讨论：为什么说它们是有生命的？

（4）

学生汇报结果

6、得出结论：生物体都能生长，能繁殖后代，有生命。我们把这样的物体称为生物。

没有生命的物体称为非生物。生物有植物和动物两大类。

7、巩固练习：判断哪些事物有生命，哪些没有生命。

8、说说你眼里的生命世界

五、课堂小结

学了这课你指导了什么？

关于本教案的常见问题

Q：1 寻找有生命的物体优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 寻找有生命的物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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