资料摘要
《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设6.18我们的衣服教学目标科学探究目标：1.能调查身边常见服装材料的种类。2.能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。3.初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。情感、态度与价值观目标：1.体会科学技术的进步和发展。2.感受到与人合
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2 我们的衣服第二课时教案
未知
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关键词：2 我们的衣服第二课时教案
正文
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣
专注中国基础教育资源建设
6.18我们的衣服
教学目标
科学探究目标：
1.能调查身边常见服装材料的种类。
2.能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。
3.初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。
情感、态度与价值观目标：
1.体会科学技术的进步和发展。
2.感受到与人合作学习的乐趣。
科学知识目标：
1.认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。
2.知道服装材料的主要区别、特点和用途。
教学重难点
教学重点：
能调查身边常见服装材料的种类。
教学难点：
能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。
教学准备
教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。
学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。
第一课时
适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688
第1页
《恒谦教育教学资源库》
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专注中国基础教育资源建设
教学过程
教学导入
1.P54观察五幅不同时期服装的图片。说说各个时期服装的材料。
2.随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料越来越丰富。
教学新课
一、调查了解服装衣料的材料组成。
1.拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。
2.分组填写调查记录表。
3.交流汇报。
4.请同学们说说：使用不同的材料织成的面料有什么好处？多种材料混合使用是否可以扬长避短？
二、衣料的研究。
1.你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。
2.分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的材料、讨论分析实验结果的方法。
拓展延伸
课后，对小组的研究计划再做修改。
第二课时
教学过程
教学导入
教学新课
一、衣料的研究。
适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688
第2页
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣
专注中国基础教育资源建设
1.交流汇报制定的实验计划。如：
实验一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。
实验二：把砂纸固定在桌上。把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨。研究衣料的耐磨性。
实验三：用四个同样大小的杯子装上同样多和同样热的水，同时用不同的衣料包裹住。一定时间后，同时测量四杯水的温度。研究衣料的保暖性。
2.学生分组进行探究活动，并做好实验记录。
3.交流汇报。
二、选择衣料设计服装。
我们从事不同类型的工作、参加不同的活动通常需要穿上不同衣料制成的衣服。观察P57图中不同的人穿的衣服各需要应用衣料的什么特点？
拓展延伸
我设计的未来服装。长大了，你想做什么工作、参加什么活动？根据工作或活动的需要，使用合适的衣料设计一种未来的服装。
板书设计：
我们的衣服
一、服装衣料的材料组成
二、衣料的研究：纹理、耐磨性、保暖性
三、设计的未来服装。
适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《2 我们的衣服》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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