Recycle 2教学教案设计

PEP小学英语三年级上册

Recycle 2

Period 1

Read aloud

五泄镇小

陈龙

1教学目标

1. 语言知识与能力目标:

(1) 重点巩固复习4-6单元动物、食物和数字的词汇;

(2)能够能听懂、会说句型What’s this/that? Have some…. Can I have some…? How old are you? I’m….Look at your…. I like it! Thanks. Thank you.

(3)能够用正确的语音、语调朗读故事;

(4)能够理解并表演故事。

2.语言技能与学习策略目标:

(1)能够用学过的句子改编表演新故事;

(2)能够进行正确的自评与互评。

3.情感态度与文化意识目标:

(1)能够讨论出故事的寓意：母爱、学会保护自己;

2学情分析

三年级学生已学完本册教材的六个单元,能进行一些简单的对话交流。学习英语兴趣浓厚,活泼好动,思维活跃,乐于模仿和参与活动,富有想象力和创造力。因此,这节课以学生猜故事主人公、学生合作完善故事书、学生读故事、给故事配音、演故事、讨论故事的寓意和编故事为主要教学环节,目的是通过故事教学活动既培养学生初步的故事阅读能力,也帮助学生综合复习4~6单元的核心句型。

3重点难点

1.教学重点:

(1) 能听懂、会说学过的动物、食物和数字的词汇;

(2)能够能听懂、会说句型What’s this/that? Have some…. Can I have some…? How old are you? I’m…. Look at your…. I like it! Thanks. Thank you.

(3)能够用正确的语音、语调朗读故事;

2.教学难点:

能够表演、改编故事。

4教学过程

Step 1：

Warm up

Brainstorm 老师通过头脑风暴的形式,让学生在规定的时间内,迅速思考说出与给出主题相关的单词。

设计意图:激活背景,复习旧知。帮助学生把学过的4~6单元的单词与句子迅速激活。

Step 2：presentation and practice

a. Guess：

What animals are in my story?

设计意图:通过猜动物,让学生通过观察不完整的图来猜测动物,同时激起学生对故事的兴趣。

b. Listen and find out

通过听鸟叫的声音和鸟妈妈说的Hey cat, go away学生可以猜测出故事中有鸟和猫

设计意图:通过听故事,让学生初步感知故事,并让学生带着思维去学习。

c. listen and choose

设计意图:让学生从细节上感知故事。

d Watch and imitate

看故事动画,模仿跟读,并检出自己完善的故事书是否正确。

e. Look and number 让学生更好的理解对话的层层递进，感知cat语气的变化。

f. Let’s read.

设计意图:通过让学生听模仿朗读、分等级朗读到分角色配音朗读,促进学生对故事文本有更深层次的理解,训练学生的语音语调和朗读技巧,为读后的表演与建构新故事任务奠定基础。

Step 3：

Consolidation and Extension：

Step 4：

a. Let’s act 学生对故事进行表演。如果看书表演得一星；脱稿表演并声音响亮得两星；

发音标准并加上有创意的动作得三星。

B.Give the story a title. 设计开放性问题。这里给出三个选项都有贴近主题的部分，只要学生说的有道理都可以。

Homework

1. Act it out with your best friends. 2.Choose one and make a new story, then act it out. 作业体现分层，基础一般的同学继续巩固课堂内容。基础好的同学可以根据学过的内容对新故事进行创编并表演。