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Unit 1 Hello! 第四课时教学目标: 知识目标能听懂会说句型What's your name? My name is... Goodbye/Bye! 学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。能走在情

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-05-03 15:14:00

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学校：六安市滨河学校

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2018-05-03 15:14:00

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Unit 1

Hello!

第四课时

教学目标: 知识目标能听懂会说句型What's your name? My name is... Goodbye/Bye! 学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。

了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。

询问对方的姓名及回答的用语What’s

your name? My name is…

的学习

教学难点：What’s

your name? My name is…中name 的发音. 教学过程：

1、

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1) 唱“ABC”歌

(2) 师生互相问候Hello! /Hi!

(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）复习歌曲ABC （2）屏幕随意展示字母，让学生快速读出

（3）游戏：找出图片中隐藏的大小写字母

（4）复习上节课所学过的表示文具的单词：ruler,pencil,eraser,crayon (5)教学新单词：pencil-box ,bag,book,pen

(6)通过VCD来展示B部分Let’s

learn的内容。

3、活动、操练(Activities/ Practice)

（1）Pair work:运用学生的文具实物，进行操练

（2）

Let’s

play中的游戏。

4、课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学老师进行交流。

板书设计：

Unit 1 Hello! What’s

your name? My name is…

教学反思: 本单元主要掌握show me your...句型以及简单的问候和几个简单的关于文具的英文单词，教学任务还是比较重的，在进行教学时，先通过对熟悉的文具的复习引出并学习新的句型，这样过度自然，易于学生接受掌握。可以用歌谣或者说唱的形式，使单词的学习生动有趣；对于句型show me your„通过TPR活动得到操练，并将前面所学的文具单词加以巩固，学生兴趣很高，掌握得也比较好。单词和句型的学习都要回归书本。整个教学以学生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生学习的积极性，使课堂充满了活力。但是在整个教学过程中仍然存在许多有待完善的地方，比如说单词效果比较好，句型学生就学过即忘，可能在教学活动中，呈现的形式比较单一，还不够吸引学生，教学内容的呈现过程很重要，它关系着学生学习的兴趣，所以，在今后的教学中，要注意教学内容呈现形式的新颖多样，激发学生学习兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：B优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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