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2 了解土壤教学设计｜教案在线预览

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关键词：2 了解土壤教学设计

正文

2.了解土壤

学习目标

1.能用实验证明不同种类的土壤渗水性的不同。

2.能用多种方法研究沙土和黏土的不同。

3.形成探究意识，意识到自己感官的作用。

4.具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。

5.知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物

6.知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。

7.知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

学习重点

了解土壤的成分。

学习难点

区分当地土壤的种类。

教学方法

探究式教学、启发式

教具准备

公共材料：

多媒体课件（PPT）、视频、投影仪，沙子、黏土和壤土若干，一堆新鲜的当地土壤。

小组材料：

沙子、黏土、壤土、药匙3只、白纸、木棒、研钵一套、报纸、抹布、一小桶水、搅拌棒、纸3张、盘子、塑料杯3只、放大镜2只、木筷2根、硬纸板/盘子1只、过滤装置一套。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

土壤孕育了成千上万的生命，给我们呈现了一个缤纷多彩的世界；它究竟有哪些特点呢？今天我们进一步来研究土壤（板书课题）。

二、导学新课

(一）观察土壤。

1.你们采集的土壤里面有哪些物体?请以小组为单位观察一下。

提示：尽可能多地用图画、文字等形式记录下来。

2.交流小结：土壤是一种混合物。

(二）研究土壤的成分。

1.用卫生纸把土壤包住，握一握，观察卫生纸上有什么。——水分

2.用沉淀法认识土壤中的三种成分

(1）把土块放入水中，观察有什么现象。——有空气

(2）搅拌后静置一段时间，你有什么发现？——分层：颗粒

分层：大颗粒（沙）在下，细小颗粒（黏土）在上。

(3）学生观察、记录。

(4）小组交流、汇报。

(5）小结：把土块放入水中，搅拌后静置一段时间，可以看到水面上飘浮着一些东西，这是土壤中的腐殖质，再细看一下水中的土块，你会发现它在水中明显地分成两层：上面一层颗粒较细，是黏土；下面一层颗粒较粗，是沙。

(6）把土放在火上烧一烧学生闻——腐殖质（刺激性气味）

燃烧后会变硬，黏性消失，板结成块，不易碎，不透水。

（远古人利用这点制作陶器）

(三）研究土壤的种类。

观察比较沙、黏土、壤土的特征

1.拿出准备的土壤放在桌上仔细观察：

(1）摸：感觉土壤颗粒大小及土壤的潮湿程度。

(2）看：观察土壤颗粒大小及土壤的颜色深浅。

(3）捻：感觉土壤颗粒的硬度及土壤的粗糙程度。

(4）握、搓：感觉土壤的黏性。

(5）嗅：感觉土壤的气味。

(6）摇：听听干土壤的发出的声音。

(7）涂抹：感觉土壤在纸上留下的痕迹。

2.学生自主研究，小组交流。

3.小结：

含沙多的土壤

叫沙质土，含黏土多的土壤叫黏质土，含沙和黏土差不多的叫壤土。

(四）比较沙、黏土、壤土的渗水性。

(1）在渗水装置中放入同样多的这三种物质，同时倒入同样多的水，等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少。

(2）学生观察，小组交流。

(3）交流：它们为什么渗出的水不一样多？谁渗出的水多？谁保留的水多？说明什么问题？

(4）在活动记录卡上记录下你们的研究成果。

(五）总结：

说说你的收获。

三、布置作业

课后用更多的方法比较沙土和黏土的不同，并记录下来，下节课我们将在班内展示交流。

四、板书设计

了解土壤

一、观察土壤：颜色、颗粒大小、、、、、、

土壤是混合物

二、研究土壤的成分：水、空气、沙、黏土、腐殖质

三、研究土壤的种类

四、比较沙、黏土、壤土的渗水性

资料摘要

2 了解土壤教学设计