4 植物和我们名师教学设计2

《植物和我们》教学设计

教学内容：苏教版三年级下册科学第二单元第四课

过程与方法：

1、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分及植物对人类的贡献。

2、能够联系生活实际了解植物与人类的关系。

知识与技能：

1、知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。

3、愿意为保护花草树木尽自己的力量。

情感、态度与价值观：

1、体会到大自然中的植物与人类的生活息息相关。

2、感受人与自然的和谐。

教学重点：

通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

教学难点: 识别我们食用的是植物的哪些部分。

教学准备: 教师：

1、收集植物对人类的贡献资料。

2﹑制作多媒体课件。

学生：

1、课前观察一株完整的绿色开花植物的各组成部分。

2、调查人类吃常见的蔬菜水果的哪个部分。

3、收集植物对人类的贡献相关资料。

教学过程

一、交流谈话，揭示课题

(多媒体课件出示公园里的花草树木和瓜果蔬菜图片) 师：同学们，你都看到了什么？

生：花草树木和瓜果蔬菜。

师：无论是花草树木，还是瓜果蔬菜，这些都是生长在大自然中的植物。今天，我们就来学习和植物有关的知识：植物和我们。（板书课题，学生齐读课题）

二、认识一株完整的植物

- 1 -

师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物1、认识一株西红柿的六个器官。

师：植物的

根、茎、叶、花、果实、种子正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，你能辨别它们吗？看一看这棵西红柿的各个部分是什么样子的吧！说出相应的六个器官。（出示课件）

2、其实许多植物的根、茎、叶、花、果实和种子可以直接被我们食用，你能各举几例吗？请各小组结合自己带来的植物说一说（相机出示课件）

学生汇报交流。

3、师: 一株完整的绿色开花的植物应该包括哪些部分呀？

生：应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

师讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。很多开花的植物与西红柿一样都具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样在同一时期同时存在，同学们不要误会了。

三、探索我们吃的一些实物是植物的哪个部分

1、谈话

师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花的植物。同学们，

西红柿我们吃它的哪个部分呢？

生：果实。

师：是的，还有苹果呢？

生：果实。

生：还有香蕉呢？

生：果实。

师：难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？

生：不是，……

师：老师今天还带来了许多其它的植物，我们一起来看一看。

2、认一认

多媒体出示蔬菜水果图片,指明学生认一认。

师：请看这些图片，他们分别是什么？

生：……

1、小组活动

（1）

讨论、交流，完成表格。

- 2 -

朋友，一起来认识它吧！

师：我们来研究一下，我们人类吃这些植物的哪个部分呢？接下来，同桌

同学为一组，相互交流讨论一下，并合作完成每组桌上的表格。（每组一份表格）学生汇报，相机出示表格。

(2)师提问：哪些植物的多个部分被我们食用了？

生：菠菜（根、茎和叶）、红薯（根、茎和叶）、莴笋（茎和叶）、苋菜

（茎和叶）、南瓜（果实和种子）、芹菜（茎和叶）……

小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分，但也有一些植物的多个

部分被我们食用了。

（2）

根据表格，完成练习纸上的练习。

在人类能吃的相对应的植物器官下面打“√”

器

官

名

称

胡萝卜

桃子

茄子

荸荠

菠菜

花生

红薯

马铃薯

香蕉

莴笋

花菜

黄豆

藕

苋菜

萝卜

黄花菜

甘蔗

豌豆

南瓜

芹菜

根

√

√

√

√

茎

√

√

√

√

√

√

√

√

√

叶

√

√

√

√

√

花

√

√

果实

√

√

√

√

种子

√

√

√

√

我们吃植物的哪些部分？

- 3 -

根可以吃的植物有：胡萝卜、菠菜、红薯、萝卜

茎可以吃的植物有：青菜、菠菜、荸荠、马铃薯、藕、莴笋、苋菜、芹菜

叶可以吃的植物有：青菜、菠菜、红薯、莴笋、苋菜、芹菜

花可以吃的植物有：花菜、黄花菜

果实可以吃的植物有：苹果、香蕉、南瓜

种子可以吃的植物有：花生、黄豆、豌豆、荸荠、南瓜

【设计意图∶这个环节是本课的难点内容，所以让学生以小组为单位，相互交流，共同完成。】

四、认识植物对人类的多方面的贡献

（1）讨论、交流植物对人类的贡献

讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？

小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）

各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。）

谈话：刚才我们说的都是植物提供给人类吃的方面，除了这些，植物对人类还有哪些方面的贡献？请同学们把你自己课前调查的这方面的资料说给同位同学听。

（3）

师生总结归纳

师：刚才我在讲台下听同学们说了很多植物对类的贡献，现在我们一起来总结归纳一下。

（一）

日用供应

1、衣物

如棉花能纺纱织成布匹，裁剪成各式衣物，亚麻的茎皮能制

布等。

2、食物

植物为我们提供粮食、蔬菜、水果以及饮料等等。

3、居住

如木材能为人类提供建筑材料等。

4、出行

橡树树干中的的乳状胶质，能加工提炼成橡胶，制成轮胎等。目前汽车所使用的轮胎中,有

10%~40%的成分来自橡胶树的天然橡胶,旨在保证轮胎在低温环境下的韧性及防止产生细微裂痕。全球每年生产的天然橡胶有三分之二被用于制造轮胎。

5、其它的日常用品（多媒体出示）

- 4 -

a.树干可以制作桌、椅、书柜等各种木器，也是制纸的原料。

b.竹子中空有节，质地坚韧，能制作成管、萧等乐器及各种竹器。

c.棕榈树的树干可作建材，棕皮能制绳索、毛刷、床垫等。

d.樟树有香气，可提炼成樟脑和樟油，有防臭驱虫的作用。

总结：以上列举的仅仅是一般人较为熟悉的植物用途，其它的贡献更是举不胜举。

（二）

医药提炼

师：自古至今，植物一直提供给我们各种医疗药剂，如心脏药剂、止痛剂、抗癌药剂、麻醉剂等等，这些药已有数千种。尤其对化学药品恐慌的现代人，对于植物自然疗效的研究就更趋热门了。

（三）

环境维护

1、植物所含“芬多精”的作用

（多媒体出示一幅大自然风光图片）

科学研究表明，植物所含“芬多精”的成分，能令人神清气爽，具有安抚烦躁的作用。

2、植物能调节气候，净化空气，美化环境

另外，植物还能调节气候，净化空气，美化环境，尤其是森林。

3、植物维护着整个自然生态的平衡

不仅如此，地球上的植物，还竭尽全力的维护着整个自然生态的平衡。

师：总之，植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，如果没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

4、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？

5、同学们抒发畅谈自己的感想，引出保护植物的主题。

【设计意图：通过本环节让学生知道了植物对我们的贡献很多，所以我们要珍惜大自然送的这份特殊礼物，这里有承上启下的效果】

五、全课小结，深谈感受

学生谈一谈本节课的收获和体会。

六、提出倡议，课外调查

师：植物对人类的贡献这么巨大，我们要植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然！请课后调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

【设计意图：通过本环节，课后巩固本课学习的内容。】

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板书设计：

植物和我们

衣

食

日用供应 住

植物对人类的贡献

医药提炼

环境维护：防风固沙、美化环境行

其它

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