3 日益减少的矿物资源教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

西航四校MS-EEPO有效教育备课方式：板块结构式I型概况目标年级五年级教师申田课型哲学方式课题日益减少的矿物课时形资源态标课大目标：培养学生发散、辩证、跳跃、直觉、逻辑的思维的品质，培养学生多角度思考问题，多方位解决问题的能力。小目标：通过图片的展示，打开学生的思维向度，再逐步收缩，形成头脑风暴，

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所属课文：3 日益减少的矿物资源

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2018-05-01 08:49:00

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学校：西安市未央区西航四校

3 日益减少的矿物资源教学设计方案

未知

2018-05-01 08:49:00

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关键词：3 日益减少的矿物资源教学设计方案

正文

西航四校MS-EEPO有效教育备课方式：板块结构式I型

概

况

目

标

年级

五年级

教师

申田

课

型

哲学方式

课

题

日益减少的矿物课时形资源

态

标课

大目标：

培养学生发散、辩证、跳跃、直觉、逻辑的思维的品质，培养学生多角度思考问题，多方位解决问题的能力。

小目标：

通过图片的展示，打开学生的思维向度，再逐步收缩，形成头脑风暴，培养学生多角度思考问题，多方位解决问题的能力。

反思评价

内容提要

方法策略

一、

教师处理任意素材（3分钟）

反思评价

一、任意素材：矿物资源开采

1. 出示聊天话题：矿物资源开采

2. 师生交流

二、思维多向度扩张

1. 初次打开思维向度。

2．再次思维向度扩张

预设：个人5-10个，六人小组60个左右，再次扩张80个左右。

3分

10分

1-1教师课件出示素材：矿物资源开采图片

1-2师生交流

（防与学生为敌）

二、学生思维多向度扩张（10分）

1-2-1看到素材，你会想到什么？用关键词的形式记录在卡条上，就近张贴。（防空讲）（2分钟）

1-2-2请2-4个同学汇报。（1分钟）

2-1-1随即组成8人组，顺时针交互卡条，再次补充修改自己的卡条。（2分钟）

2-1-2教师再次启发打开学生思维向度（德式、美式、苏式）。（1分钟）（防与学生为敌）

2-1-3八人组交互，再次补充修改自己的卡条。（1分钟）

2.八人组交互，（防空）（4分钟）

三、问题汇集，民主筛选（10分）

3-1 自主合作,民主筛选关键词，并进行标注。

（1分钟）

3-2用大卡展示本组选取关键词作为论据或依据，提炼的话题或论题，整理思路，组内讲解。（4分钟）

3-3每组选出发言人，汇报展示。（4分）

（防空讲）

3-4

民主筛选一个全班最感兴趣的话题或论题，组内交流。（1分钟）

四、思维框架扩张（6分）

4-1

每组选出发言人，再次汇报展示。（6分钟）

五、小结（1分）

1、手势评价

2、

在微卡上记录自己的观点及论据。

三、民主汇集收缩

1. 筛选出本组感兴趣的n个关键词

2．筛选出本组最感兴趣的1个话题

3．再次收缩，全班筛选出统一感兴趣的一个话题

四、群体探究, 主题扩张、立论

1. 说说对这个话题的感受或想法

五、小结

1、评价学生表现

2、课后作业：整理自己的观点及论据，为下次辩论做准备。

注释或总评

关于本教案的常见问题

Q：3 日益减少的矿物资源教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 日益减少的矿物资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 日益减少的矿物资源教学设计方案