5 凤仙花优秀教案说课稿

课

题

教案

一．本课概述

本课安排了对植物的观察。首先，对多种植物进行初步观察，找出它们的民同点，然后选择一种植物进行详细的观察。在观察一种植物的基础上，引发学生观察其他植物的兴趣，并找出其他植物和凤仙花的相同与不同，总结出植物的共同特点，在提高观察能力的同时，引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使用权学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。

资料

凤仙花，又名“指甲花”、“急性子”。一年生草本植物，高深莫测40—100厘米。茎直立，肉质。叶互生，披针形，长4---16厘米，宽1—3厘米，尖端渐尖，边缘有锐锯齿；叶柄

长约1—3厘米，花柄短，单生或数朵簇生于，花大，下垂，粉红色或杂色；果实纺锤形，密生灰白色细毛，种子多数，球形，深褐色。花期6—9月，果期9—10月。原产印度东部，我国河北、北京、天津广泛栽培。

凤仙花除可供观赏外，还是一种中草药，植株及种子可入药，有活血散淤、利尿解毒之功效，用鲜花外擦可治鸱掌病。凤仙花的种子可榨油。粉红色的凤仙花的花瓣可以指甲染红。

五《凤仙花》

设计思路

激发趣兴。

二、教学目标

体现课程标准的要求

1、探究目标：能用感官或借助观察工具观察植

物的细微结构。能找了不同种类植物的相同点与不

同点。能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、培养科学兴趣和探究果实、种子组成。能辨别绿色开花植物的六种基本欲望。

器官。

2、情感目标：能与其他同学分工进行观测凤仙花天酒地活动。能与其他同学交流自己的观察结果。能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。引导学生保护植物。

三：教学重点

1、

能用感官或借用力观察工具观察植物的细科学研究的基本方法

科学研究的基本态度

微结构。

2、

能辨别绿色开花植物的六种基本器官。

3、

能找出不同种类植物的相同点和不同点。

四：教学难点

学生进行观察缺乏条用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。

理性。

五、教学支持

月季花、直尺、卷尺、放大镜。

凤仙花不便携带使用家庭大多具有的花,月季花。

六、教学过程

教学教学

详细教学内容及教学

内容

行为

过程实施步骤

谈话同学们你们都知道什创课题

么植物？谁来给大家设说一说？

情学习行为

积极发言，说出展示自己通过问题了各种植物名的知识

激发学生称。

兴趣。

心理和思

维过程

设计思路及

点评

境

指导

丰富学生为课本学教师出示各种植物学生认知回答。

的认识

读图

习做准备。

图片。

组织观察

观察每幅图中的植物你发现了什么？

鼓励几名学生向全班

汇报自己的问题。

肯定、鼓励发言者。

课间表扬积极参与者，表交流

扬能写出3个以上问题的学生。

学生争先汇报。学生说出：

（1）凤仙花的叶子是长条形的，扶桑的叶子是椭圆形的。

（2）花的颜色不一样。

（3）花的形状不一样。

……

站到教室前面发言。

有的学生可能对问题进行评价。

有的可能进行自动交流。

科

学

探

究

联想已有知识，回答问题。

培养留心观察、思考的习惯。

产生表现培养信息交自己的愿流的意识。

望。

科

学

探

究

训

练

提

问

有的学生可能抢回忆并发

关于植物你产生过哪着说出问题。

散思维。

鼓励提问。

些问题？你想知道哪些问题？

以小组为单位进行讨论，一人负责记录，把问题写在记录本上，问题越多越好。

表现自己，争取小组好成绩。

合作训练。

为了写出更多问题，可能在谁写得快的问题上产生争执，最终选定记录人。

小组成员积级讨论。

巡回参与个别小组的讨论主动向老师汇报指导

发现优秀小组。

小组情况。

课堂交流

各小组汇报提出的问题数。

个别小组汇报提出的问题。

肯定和表扬各组成绩，并让获胜的小组介绍经验。

组织学生画一株植物的草图。

表现小组集

体

各小组争先发满足成功激发兴趣。

言。

感。

增强集体意通过交流、思考，识。

学生发现不公自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。

学生画图。并向发展学生的

全班学生展示。

综合能力。

巩固组织学生20页上图新知

中植物的器官。

课堂检查结果

交流

探索组织学生想一想以小活动

组为单位讨论，对几种植物进行比较，找出它们外形上的不同点。

学生标出植物各加深对植物器官。

的认识。

（个别学生有分辩不清，标不全现象）

争着汇报。个别希望得到表学生有分辩不扬。

清，标不全现象。

小组汇报出：

1、植物花不一样。2、花的颜色不一样。3味道不一样。4、种子的形状，颜色不一样。5、茎不一样。叶子不一样。

让每个学生到成功的快乐。

培养学生掌握认识事物从个别到一般的方法。

探

组织学生倾听，并进交流讨论总结活动后使学

索

行总结。

出：植物的各个生能意识到活器官的外形特征与其他同学动。

不一样。

的交流能扩大自己的知识面，提高自己的能力。

爱护组织学生欣赏植物给

使学生在享

花草环境带来的美好环境学生观看并说出受美的同时实践树木

的图片。

感受。

受到教育。应用

意识到保护

环境的重要学生说

性。

组织学生利用学到的按时浇水。

植物知识，对保护周不在树上刻、画。

围植物提出合理的建不摘花。

议。

做爱护花树木的标牌。

板书设计：

凤仙花

种子植物由：根、茎、叶、花、果实、和种子组成。