C课件配套优秀获奖教案

Unit6 How Many?

教学设计

教学内容：PartA

Let’s learn

教学目标：1、认知目标：

（1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 。

（2）能结合所学句型: How many ...do you see? I see...进行相关对话游戏。

2、能力目标：

（1）听

说

认

读

数

字11--15，并

能

在

日

常

生

活

中

拓

展

运

用，感

受数字的重要性。

（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。

（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。

3．情感态度目标:

（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。

（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。

教学重点：学习和掌握数字11－15

教学难点：

（1）数字的认读及数字thirteen, fifteen的发音和认读。

（2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进

行交际、运用。

教学准备：单词卡片

教学过程

Step 1:Warm-up/Revision

1、问候

T: Hello! Boys and girls.

S: Hello! Miss Wang.

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you too.

【设

计

意

图：上

课

伊

始，师

生

用

英

语

对

话，营造

良

好

的

英

语

学习氛围。】

2、热身

Let’s chant. 全班活动“jump!jump! jump!”，学生边做动作边跟唱。

3、Let’s play

【设计意图：通过游戏让学生复习数字1-10】

Step 2：新课呈现（Presentation）

1、课件展示本单元主情景图，创设在公园玩的场景，通过学生的free say，既复习了旧知识，又为新句型的引入做了很必要的铺垫。将本单元的主要内容，通过信息整合的方式呈现，让孩子们在情境中运用语言，在语言中扩展思维。

I see bananas. I see oranges. I see apples.

How many apples do you see? Let count.one,two,tree„ten.I see ten. 【设计意图：由课件呈现情景，自然过渡到课堂中来，使孩子们身临其境。】 板书新句型:How many„do you see? I see„ Let’s chant. How many ...do you see? I see...

How many apples do you see? I see one. How many apples do you see? I see two .„ How many apples do you see? I see ten. 【设计意图：动感的chant句型设计，能大大吸引学生的注意力，使学生轻松牢记新句型。】 2、教师课件出示一棵apple tree. （1）T:How many apples do you see? Let’s count together. one、two、three...eleven.带读eleven. (2)用同样的方法教学：twelve (3）30秒记忆之后，利用左右手游戏充分练习巩固eleven,twelve的发音，突破本课教学难点。 【设计意图：小游戏的有效设计不但可以轻松识记新知识，轻松突破教学难点，而且可以活跃课堂气氛，愉悦的氛围更能促进孩子们的习得。（4）通过孩子们非常熟悉的数学加法，掌握新词汇，体现了各学科信息整合的联系性。I have some questions,Who can help me?

1+10=

2+10= 3+10= 4+10= 5+10= 教学thirteen fourteen fifteen 【设计意图：课件将词汇的个性展示，孩子们轻松了解数字词缀“teen”的发音规律】 Step 3：单词趣味操练（Practice) 1、手指次数 2、前后左右 3、Touch the cards 4、击鼓传花 5、课件出示数字学生快速反应英文，如果看到happy face，学生鼓掌示意，训练学生的快速反应能力。 If you see numbers,read loudly.If you see a happy face,please clap your hands. 【设计意图：游戏活动，有利于活跃课堂气氛，能让学生在快乐的游戏氛围中轻松地牢记新词汇。】 2、游戏课件最后出示动态小鱼图片，引入课本句型。 T: How many fish do you see? You can guess. Step 4：快乐升华（Consolidation）： Guessing game:How many pencils do you see? Step 5：Summary This lesson we have learned an important sentence structure: How many ...do you see? I see... We should further learning and application of learning in the future. Step 6：.Homework for today 1、用“How many„do you see ? I see„”句型向同学询问周围物体的数量。 2、熟记本课时5个关于数字的英语单词。 Step 7：板书设计： Unit6 A Let’s learn. How many „ do you see? I see „ . eleven twelve thirteen fourteen fifteen