C获奖说课稿

Unit 3 What would you like? Part B Let’s talk

宋庄学校

张华伟

一、教学目标

1.知识与技能目标

a.能听懂、会说：What’s your favorite food ? I love/ like …并能在情景中熟练运用。

b.能够听懂Let’s try的录音，为几张图配对。

2.过程与方法

通过游戏，对话等练习掌握目标语言。

3.情感与文化目标

培养学生小组合作的团体意识; 合理饮食，营养均衡。

二、教学重难点

1.重点：句型What’s your favorite food ?

I like …

2.难点：单词favourite 的发音。

三、教学过程

1.Warming up

a.Greeting

b. Say the chant of Part B Let’s chant

2.Preview

a. Let’s try

b. Review the chant of Grade four

3.Presentation

a.T：Do you like fish？(mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes) S:Yes，I do.或No, I don’t.回答。

b. Talk abou What’s your favourite food? T：Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 学生模仿问句What’s your favourite

food?

的读音。

c.Practice the sentence: What’s your favourite food? A：What’s your favourite food? B：I like …

d.Let’s talk Listen to the tape and read the dialogue in roles. 4.Let’s play Pair work 将表发给每两人一张，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因，完成两边表格中的句子：I like...

It’s / They are... ；然后讨论共同喜欢的食品：

I like...

Do you like...? 完成中间表格的句子：We like...

向全班汇报：I like...

My partner likes...

We like....

5、Consolidation and extension

a.Let’s do

b.Present Time 将Task time 1 学生在课后制作的有关食物的小广告，展示出来。

课堂练习

Make a survey 课堂小结

What’s your favourite food?

I like …. 在情景中的应用

Homework：

1.Finish off the exercises on page 22 of exercise book.

2. Write a short passage about your favourite food .(选做。不少于五句话。)

板书设计

Unit 3 What would you like ?

What’s your favourite food? I love/like …

It’s / They are ...

四、教学反思

1.环节设计不够连贯，不能很好的引起学生注意，可以先复习单词，整体过一遍，在进行What’s missing环节，效果会更好。

2.在讲解单复数的时候，可以引导学生先学习单数形式，再逐渐

推进复数形式，这样学生接受起来会更加容易，最后再进行练习。

3.环节与环节之间推进太快，部分学生还没有反应过来，就开始新的环节，不能很好的调动学生的积极性，实效性不强。

4.对话环节设置问题应让学生多听几遍，在回答问题，跟读对话，这样能够更好的锻炼学生的听说能力。

5.时间的把握不到位。

6.在拓展部分，教师示范完之后，可以躲让几个小组的成员参与，锻炼孩子们的口语交际能力。

7.单复数形式孩子们比较迷惑，在练习方面应加大力度，让学生在练习中区分。