B教学设计(第一课时)

Unit 6 In a nature park PART B let’s learn 一、教学重点 本课时的重点是使学生掌握

“Is there„„? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。 二、教学难点 培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。 三、课前准备 事先准备好的学生的假日照片。 教师准备的一些打乱字母顺序的单词 教师准备的风景照片。 教师准备录音机及录音磁带。四、教学过程 1．Warm—up (热身) ⑴ 口语练习 What’s this? What’s in the nature park? Is there a „„? ⑵

预习 ①

做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。 ②

请几组学生表演 Let’s talk的会话。 2．Presentation (新课呈现) ⑴ Read and write ①

教师手拿一张风景照片问学生：What’s this? 引导学生回答：It’s a picture. 教师继续说：Yes. It’s my holiday picture. 领读holiday picture, 学生跟读。 ②

教师把照片翻过来，背面朝学生，问：What’s in the picture? 引导学生用

“Is there a„„?句型猜，教师则用

“Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。

③

教师向学生展示Read and write部分的挂图，说：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 教师放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。 ④

学生就不懂的地方提问，教师解答。 ⑤

教师再放一遍录音，边听边阅读。 ⑥

学生完成

“Finish the sentences”

的练习，然后教师对学生完成情况讲评。 ⑦

教师指导学生书写四会句子。 3．Let’s play (趣味练习) ⑴

心有灵犀 把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。教师指图问：What’s in the holiday picture / nature park? 面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：Is there a „„?全体学生判断：Yes, there is. / No, there isn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。 4．Consolidation and extension (巩固与扩展) ⑴ Story time 教师播放C部分Story time的录音或VCD, 帮助学生理解故事内容。学生在听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。 ⑵

练一练 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。 5．板书 Is there a „„ in the nature park? Yes, there is. No, there isn’t. This is a nature park. Is there a forest in the park? Yes, there is. Is t

here a river? No, there isn’t.