1 寻找有生命的物体 课堂实录【3】

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凌海市第二小学

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课题

寻找有生命的物体（一）

总第5课时

三年级

备课人

张成

学习

目标

学习

重点

1、知道大自然有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物，知道生物体的基本特征和基本需求。

2、能够运用多种感官去观察我们周围的世界，学习运用文字、图表等简单记录有关观察、调查的结果。

3、学习有目的地交流研究活动的方法与结果。

1、知道生物体的基本特征和基本需求。

2、运用多种感官去观察我们周围的世界。

教师活动

一、谈话引入：

1、你喜欢什么植物？

2、你对树进行研究过吗？

3、从书上的照片中，你看到了什么？

4、你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？

二、讨论与记录：

小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。

（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。

（2）把讨论的信息写于纸上。

三、学习观察：

怎样观察一棵大树：

（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？

（2）怎样才能观察到更多的内容？

（3）老师讲述：

观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究使用。

四、观察活动：

带学生到大树前，开始活动。

（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。

（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。

（3）学生把观察到的内容写在记录纸上。

（4）运用多种感官观察我们周围的世界。

学生活动

调整与反思

学生交流各自看法。

教师引导学生进行观察。

学生尝试自主完成。

学生分组讨论。

学生学习有序观察，自主进行探究实践。

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科学教学设计

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凌海市第二小学

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五、观察与交流：（视频播放）

让学生通过讨论后，知道“看”与“观察”的不同。

（1）学生回教室，汇报交流。

（2）对照两张记录纸，讨论以前“看到的”内容和现在“观察到的”内容有什么不同？

（3）为什么我再去看会知道的更多？

（4）教师小结：当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。

六、后续研究：（视频播放）

除了校园，你可以到其它地方去寻找。比如在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察与记录。

小组交流，获得实践体验。

板书设计：

寻找有生命的物体（一）

一、“看”

二、“观察”

三、学习观察

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科学教学设计

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