资料摘要
【教学内容】Unit1 Part B部分Let’s learn Let’s do 【教材分析】 pencil-box,book,bag,pen,是本课时主要学习5个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂简单的指示语。【教学目标】知识目标：学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,pen，
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- 2018-05-09 08:50:00
- 来源学校
- 学校：霸州市胜芳镇第一小学
B教学设计与反思
未知
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关键词：B教学设计与反思
正文
【教学内容】
Unit1 Part B部分Let’s learn
Let’s do 【教材分析】
pencil-box,book,bag,pen,是本课时主要学习5个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂简单的指示语。
【教学目标】
知识目标：学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,pen，pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
能力目标：了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
【教学重、难点】
学习重点：本课时的5个有关学校及学习用品的词汇pencil-box,book,bag,pen。
学习难点：新单词的听、说、读以及Let’s do中的open,close,carry等几个指令语的学习。
【学情分析】
前面学生已学会pencil，pen，ruler等五种文具的名称，这些单词都与学生们的日常用品有关,他们当然非常感兴趣,现在又去学习一些日常用品的英语名称，他们有一种很强的学习欲望，很兴奋。前面已经做过Let’s do这种游戏了，
所以他们对Let’s do这种游戏中的指令性词理解能力增强了，对歌谣的节奏也很熟悉了。
【教学准备】：
1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片，图片以及课件等。
【教学过程】
一、Warming up 1
.师生互相问候。
2
.播放歌曲‘Hello!’学生一起跟唱。
3
.播放放课件，复习之前学过的ruler，pencil,eraser,crayon。
4
.利用句型I have a/an .复习之前学过的单词。学生分别用自己的文具练习句型。
二、Presentation 1.
教师出示课件，播放zoom去上学，半路丢了文具的动画，引出要学习的新的文具用品。
2.
教师通过图片和实物分辨教授pen,pencil-box,bag,bag的单词。
3.
教学分别领读这些单词，然后让学生单个读。做show me your finger的游戏，让学生伸出手指，用手指在空中写出单词并拼读。这样加深了对单词的印象。
4.
教师把I have a .的句型加入其中，让学生学习新单词的同时复习句型。
5.
教师出示单词卡片，分别让男女生读，进行男女队的比赛，看哪一队读的正确率高。
6.
加深难度，教师出示画有尺子、书包、铅笔、铅笔盒的图画，让学生们看图画说出单词。同样是进行男女队的比赛。
7.
游戏：Which one is missing? 让学生找出图画中缺少的文具，并快速说出单词。
8.
游戏:找朋友。分别把单词卡片和图画，由两组同学背对着拿着，由老师计时，分别在开始后单词卡片和图画组成正确的一队。
9.
学习Let’s do，教师分别领读讲解。
10.Let’s do的连线题。
11.游戏：你做我猜。一个学生做动作，另一个学生猜。
【课后作业】
1.
在四线格中书写新学的单词。
2.
把Let’s do中的句子说给父母听。
【板书设计】
Unit 1 Hello! pen pencil-box bag book I have a/an .
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-09 08:50:00
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关于本教案的常见问题
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