3 肥沃的土壤    课堂实录【1】

3.肥沃的土壤

【教学目标】

1.

知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。

2.

知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。

3.

会做腐殖质形成的实验。

【教学重点】

了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。

【教学难点】

连续五个星期观察腐殖质的形成过程。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：土壤、放大镜、小铲，制作肥料袋的材料。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

一、导入

1．每年暑假我们会开展太空种苗种植活动，给每位同学发一颗太空种子，这是两位同学种植的太空椒，你们觉得怎么样？

2．相同的种子发给大家，两位同学也是精心照顾，这是什么原因呢？

3．学生交流

4．那我们来采访一下这两位同学，种子带回家你们是怎么来种植的？

女同学：我暑假回乡下，在奶奶家的菜园里取土，黑乎乎的，奶奶说这土可肥了，长出来得辣椒肯定多，还真是这样的呢！

男同学：我就在小区附近的路边弄了一点土回去的，挖的时候很硬，回家把土壤弄碎，洒水，把种子种了下去。种子发芽后，我给他晒阳光，给他浇水。

5．听了这两位同学的种植介绍，你有什么想说的？

［设计意图：从运动开始，让学生在运动中感知身体的各部分所具备的功能，从而引出保持身体健康的重要性。］

二、认识土壤肥力的分布和来源

1．老师给每组准备了这两份土壤，请同学们仔细观察，你有什么发现？把你们的发现先在小组内说一说。

苏教版小学科学三年级下册

第一单元

土壤与生命 - 1 -

2．学生交流：1号土壤中树叶比较多，有些都腐烂了，比较潮湿，有点臭味，土壤是黑色的。2号树叶较少，干燥，土壤颜色浅。

3．土壤颜色不一样，为什么黑色土壤比黄色土壤肥沃呢？这黑色的物质是什么呢？

4．播放树叶的视频，树叶有些部分已经腐烂了，树叶腐烂以后能给植物提供营养。土壤里不但有腐烂的植物还有腐烂的动物的尸体，我们把它们统称为腐殖质。播放腐殖质的视频。

5．小熊和鼹鼠一起种西瓜，小熊种的西瓜又小又瘪，鼹鼠种的西瓜又大又甜，这是为什么呢？想请牛博士来帮帮忙，谁愿意？腐殖质是植物生长的必需肥料，腐殖质越多，土壤越肥沃，腐殖质越少，土壤越贫瘠。可见，表层土的土壤有的肥沃，有的贫瘠。

6．刚刚我们研究的是土壤的表层土也叫上层土，这是土壤的剖面图，仔细观察土壤的上层和下层，你又有什么发现？

7．为什么表层土壤比下层土壤肥沃？

8．由于动植物生活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上，死后的遗体也腐烂在表层土中，所以腐殖质主要集中在表层土中。表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富，下层土能提供给植物的养分就少多了，随着土壤深度的增加，岩石逐渐增多。

［设计意图：从运动开始，让学生在运动中感知身体的各部分所具备的功能，从而引出保持身体健康的重要性。］

三、如何增加土壤的肥力

1．通过研究我们发现表层土壤比下层土壤肥沃，但也并不是所有的表层土壤都很肥沃，可

以通过哪些方法来增加土壤的肥力呢？

农村生活过得同学会知道，家里会养羊、养猪等，它们的粪便用来干嘛呢？粪便沤肥

我们菜园那边堆了好多落叶，这是用来干嘛的啊？落叶沤肥

绿肥翻入土壤后，在微生物的作用下，不断分解形成腐殖质，从而使土壤疏松、透气、保水保肥力强，有利于作物的生长。

谁见过这个？梯田是来干嘛的？谁来介绍介绍。

2．你们家里有没有种植植物的，爸爸妈妈爷爷奶奶他们是怎样给植物增加营养的呢？

3．我们自己也可以帮植物增加营养：制作肥料带

亲自观察一下枯死的植物在土壤中究竟会怎么变化？这可不是一时半会儿就能得到结果的，要持续几个星期才行，能坚持下来吗？注意提醒学生：

（1）选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。

（2）要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。

（3）可在袋中放入一两条蚯蚓。

（4）每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，苏教版小学科学三年级下册

第一单元

土壤与生命 - 2 -

还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。

学生分组制作肥料袋，填写第一阶段实验报告。

4．小动物在腐殖质的形成过程中有什么作用呢？下节课我们继续研究。

［设计意图：从运动开始，让学生在运动中感知身体的各部分所具备的功能，从而引出保持身体健康的重要性。］

【板书设计】

3.肥沃的土壤

表层土

黑

腐殖质多下层土

黄

腐殖质少苏教版小学科学三年级下册

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土壤与生命

肥沃

不肥沃

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