1 我们周围的土壤第二课时教学设计是什么类型的资料？

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1 我们周围的土壤第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 我们周围的土壤第二课时教学设计

正文

我们周围的土壤

一、教学目的：

（一）过程与方法：

1.能够运用多种感官认识土壤。

2.会观察.描述.记录自己的观察结果。

3.能够与同伴交流观察结果。

（二）科学知识：

1.知道土壤里有什么。

2.知道土壤里生活着许多小动物。

（三）情感态度与价值观：

1.愿意亲近土壤。

2.意识到土壤与动植物有着密切的关系。

二.教学步骤：

第一部分：组织学生去观察土壤（土壤的颜色，土壤中有什么）。教师提出适当的要求，如：小组分工明确，爱护校园内的环境，注意安全，观察要认真细致，记录要详细等。学生将寻找到土壤中物体及各自所在的地点记录下来，不会写的字可以用拼音代替或用笔画出它们的样子。此外，外出活动中，教师发现问题及时指导。

第二部分

一、引导学生初步了解土壤。

1、什么是土壤？

师：土壤是由矿物质颗粒、空气、水、腐殖质组成的地球陆地表

面使植物生长的疏松层。

2、土壤的形成。

师：土壤是由成土母质、生物、地形、气候、时间五大因素相互作用形成的历史自然体。

3、土壤的本质特征。

师：土壤的本质特种征是供給植物生长的水分和养分，即肥力。

二、植物和动物对土壤的依赖性。

1、组织学生观看大屏幕，通过对比了解植物对土壤的依赖性。

2、师：土壤中有蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、蟋蟀等小动物说明了什么？

它们在土壤中干什么？（各小组充分讨论，师巡视指导，便于汇报交流。）

3、学生汇报，教师板书整理。（师：在学生汇报时归类、合并、整理后板书）

4、师生小结：土壤是许多有生命的物体的家园，它们在愉快的生活，像我们小朋友一样快乐的成长。

（激发学生想象的翅膀，放飞学生心中的梦想！教师在此处适时对学生进行珍爱生命的教育。以巩固上学期《我眼里的生命世界》教学）

师：我们课前已经去室外观察了土壤，我们还在土壤中发现了什么？生汇报：我们在土壤中发现电池、塑料、瓶盖、砖块等物体。

（土壤妈妈的怀里多了许多原本不在的东西，使学生意识到自己周围的土壤环境或多或少的已经被破坏了，让学生意识到应该从我做起，保护土壤环境）

三、巩固练习。

观看大屏幕，师生共同完成练习。

四、总结。

师：通过这节课的学习，你们有什么感受，又有什么想法吗？

生：汇报。

师：土壤世界孕育着许多的小生命同时有给我们人类带来丰富的物质享受。“土壤是一位伟大的母亲，她的孩子有的很小、很小，有的却很大、很大；从小花小草到千年古树，从黑色蚂蚁到白象、红马，从……到……，世界上亿万个生命在，在她温暖的怀抱里长大！”，这是一首没有写完的诗，请同学们发挥想象力，模仿上面的两段诗句继续往下写。

五、板书设计。

我们周围的土壤

1、土壤：矿物质颗粒、空气、水、腐殖质

2、形成：成土母质、生物、气候、地形、时间

3、特征：水分、养分（肥力）

4、动植物对土壤的依赖性

5、人类活动对土壤

的影响

资料摘要

1 我们周围的土壤第二课时教学设计