Story time优秀教学设计

Unit 5 Story time第1课时

教学目标: 1.

知识目标

(1)能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。

(2)能够简单地听、说、读单词及词组：sign, smell, at a shopping centre, be careful, mean, floor, around, take…into…, in a restaurant (3)能听懂、会说、会读：What does it mean? It means ……./ No eating or drinking./ No littering./ No parking./ No smoking./ Danger!/ Wet floor. (4)能听懂、会说、会读“Signs”。

2.

技能目标

(1) 能借助提示，完整的复述本课对话

(2) 通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。 3.

情感目标

(1)根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。

(2)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养

教学重难点：通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。

教学过程：

1

Step 1. Warming up 1.

Free talk. 出示Learning aims. Step 2. Presentation Play a game.（课件呈现我们可以和不可以做的事，学生判断）

不可以做的出示标志牌，揭题：Unit5 Signs 并提出我们可以在哪里看到这些标识。. （教授shopping centre，restraunt）

1.

Watch and order 2.

Read and choose. How many signs did they see? What are they? 学习文中的四个标识No eating or drinking, No littering, No parking, No smoking。

3.

Where did they see the signs?（连线）

4. 读课文找出文中标识的意思。

What do they mean?

引导学生回答并板书句型

It means ... 5. 结合书本,与学生一同讨论文中的四个公共标志。

T:What does it mean? S: It means ‘The floor is wet’. (板书句型) T: What does it/ this sign mean? S: It means you can’t…

2

同桌操练四幅图，反馈。

6． Listen and repeat.用不同方式朗读课文。并检测。

Step 3. Consolidation. 1.完成50页标识填空. 2.完成50页选择. 3.Retell the story. 4.拓展：Design some signs for school. Follow the rules, to be a good citizen. 遵循规则，做个文明人。

Step4.Homework 1.Read the whole story. 2.Review the meaning of the signs and find more signs around us then write them down.

板书设计： Unit5 Signs What does it mean? Wet floor. No littering. It means ...

No eating or drinking. No smoking.

3

4