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小学科学学科一师一优课教学设计

课题：降落伞

学校

版本

苏教版

年级

课

时

1 四年下

鲅鱼圈教师姓名

李雪

东红海小学

一、

教材简析：

《降落伞》一课是小学科学四下第四单元“无处不在的力”中的第五课内容。本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。

二、

学情分析：

小学四年级的学生和低年级学生相比在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高。这个时期的孩子喜欢科学，爱动脑、爱动手，对实验非常感兴趣。经过一年的科学学***部分孩子已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，

他们乐于动手操作，对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教学目标：

1.

知识与技能：

1）、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。 2）、知道降落伞下降速度与伞面面积和物体的重力大小有关。

2.

过程与方法：

能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

3.

情感态度价值观：

1）、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2）、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。

3）、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

三、

教学重点与难点：

猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。

四、

现代信息技术资源：

(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)

教学中我使用了视频、幻灯片、一体机、无线wifi、及iPad。

五、

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节入

一、激情导

二、引入新课

三民主导学

教师活动

1、

谈话导入

有两个人从几千米的高空中跳下来竟然能安全着陆，这究竟是为什么？

2、

播放跳伞视频

3、降落伞竟然这么神奇，那他究竟有什么秘密，这节课我们一起探究降落伞（引出课题）

1、老师今天给同学们带来一个亲手制作的降落伞。请同学们仔细观察它是由几部分组成？

2、在黑板上画降落伞并介绍降落伞的各部分结构

3、

谁能指出老师手中降落伞的各个部分

4、

老师将手中的降落伞放飞，同学们边看边思考：降落伞下降过程中都受到哪些力的作用？这些力的方向向哪呢？

5、

这两个力哪个会更大一些？

6、

教师小结

（一）、制作降落伞

1、你觉得制作一个降落伞都需要哪些材料？

2、看看老师为同学们准备了哪些材料

3、让我们一起了解制作降落伞的步骤

4、再自由小声读一遍边读边思考：在制作降落伞时需

学生活动

教学媒体（资源）

设计意图

利用视频功观看视频

视频

能使学生从回答问题

（0’38”-1’19”）

直观上感受

降落伞的神

奇激发学生

探究新知的

兴趣

观察后回答

听介绍

引导学生形到讲台上指出降

成概念

落伞的各个部分

边看边思考并回

引导学生分答：降落伞下降

析降落伞的过程中受到一个

工作原理，向下的重力和一

为下面探究个方向向上的空

活动做好铺气阻力。

垫。

思考、交流

以图片配以

说明的形式

出示制作降生读

落伞制作过

程中的要领学生交流

幻灯片

部分

（线段下垂到节

要注意什么？

5、小组合作制作降落伞

（二）、放飞降落伞，发现问题。

1、请各组2号同学带着降落伞到讲台上放飞。

2、为什么降落伞下降的快慢不同？猜猜这可能跟什么因素有关？

（三）、设计实验、探究问题

1、选着自己感兴趣的问题并设计实验方案

2、这个实验怎么做，相信同学们已经想出办法了下面我们就来交流一下你们的实验方案。

3、在实验之前你觉得还有没有需要提醒大家注意的地方？

4、

请各组3号材料员到前面排队领取材料。

5、

领到材料的小组结合老师送给大家的温馨提示（见课件）开始实验。

6、请将实验中拍到的照片选择性的上传

的长度要一致）

组员分工合作制作降落伞

观察并发现降落伞下降的快慢不同

思考并猜测原因

小组内讨论并设计实验方案

互相听并修改不完善地方

交流注意事项

在小组长的组织下开始实验，学生拍照并填写实验报告。

上传资料

培养学生自主思考问题和动手操作的能力。

使学生经历提出问题—做出预测—实验验证—得出结论的科学探究过程，从而培养学生的科学素养。

学生通过拍使用ipad 照记录实验（26’43”-28’24”）

中出现的能

说明结论瞬

间。学生从

中体味到了

获得成功的

喜悦。达到

了寓教于乐

的目的

移动wife及ipad

（29’18”-30’23”）

为接下来汇

报交流做好

准备。

四、总结延伸

（四）、交流发现，得出结论。

刚刚大家根据自己的兴趣研究了降落伞，那你们的猜想得到验证了吗？下面我们就来交流一下你们的研究成果。

1、教师总结

2、介绍降落伞在生活中的应用

3、说说这节课你有哪些收获？

4、课后继续探究影响降落伞下降的因素。

各组根据自己上传的照片进行汇报

观看视频

谈收获

交互一体机

（30’25”-34’25”）

幻灯片

视频

（34’55”-37’04”）

幻灯片

这样呈现更具说服力，同时使人印象深刻。

梳理出本课要求学生掌握的重点内容，便于学生掌握

使学生认识到科学能够帮助人们改变生活，从而激发学生学习科学的热情。

科学探究不应止于课堂更应放眼于生活。

板书设计：

降落伞

快

慢

伞面

大

小

伞绳

短

长

悬吊物

重

轻

教学反思：

《降落伞》是苏教版小学科学四年级下册第四单元第五课。其教学目的主要是让学生利用现有材料，设计制作一个简易降落伞，并能对影响降落伞下降快慢的主要因素进行深入探究，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识来解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养学生动手动脑能力，增进参与意识和交流意识。

在教学《降落伞》一课时，我用视频导入，利用视觉上的冲击和震撼激发学生的学习新课的兴趣。接着我让学生观察降落伞的结构，为后面制作降落伞做好铺垫。通过演示降落伞下降过程，引导同学们分析降落伞的工作原理。借着学生们当时的兴致勃勃，们要研究降落伞，最起码要有个降落伞，可是我们现在没有该怎么办？”这样设计主要是让学生自己有制作降落伞的欲望。而后让学生互相交流“想怎样制作降落伞？”再次激起学生对降落伞研究的兴趣。接下来学生在小组长的带领下制作降落伞。在制作降落伞过程中的学

生们可以说各有分工达到了真正意义的合作。在各组同时放飞降落伞时，提醒学生认真观察，引导学生发现降落伞下降的快慢不同。使学生像科学家一样经历“提出问题——做出猜测——实验验证——讨论交流——得出结论”的科学探究的过程。在实验过程中，各组记录员同学都能积极的利用ipad记录实验瞬间，并通过wifi上传到交互一体机上，为后面的交流和汇报做好准备，进而使全体同学能够比较直观地感受到影响降落伞下降的因素。整个实验过程充满了孩子们欢声笑语和获得成功后的喜悦。在学生对“影响降落伞下降快慢的因素”进行对比实验的基础上，适时抛出问题：还有哪些因素会影响降落伞下降的速度？这是一个十分具有挑战性的问题，引导学生积极拓展思维，综合运用自己今天学到的各种知识进行猜想、实验，有效提高学生科学探究能力。同时这也是本课教学一个很好的总结。