B优质教案设计

Unit6 In the nature park

Part (B) Read and write 教学目标:

1.能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能听、说、认读单词“high”。

重点: 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

难点: 培养学生在实际情境中灵活运用所学内容进行交际的能力。

教具: 词卡、图片、录音机、CAI。

Step1:Preparation 1.Let’s chant: In a nature park. 全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛. 2.活动：制作旅游攻略

活动方式：学生四人为一组，拟定一份去旅行的计划，计划包括了解当地的天气、地理环境、周边景色等等。制定完计划后，开始组与组之间进行交流。交流的方式可以是问答也可以通过网络查询。问答形式可以如下：

S1 :Is there a forest there? S2 : Are there any animals there?

S3 : Are there any mountains there? S4 : Are there any tall buildings there? Step 2:Presentation Pre-reading阅读前活动

1.谈论旅游景点

教师出示九寨沟图片，并对图片中的风光进行描述。如：

T: The sky is blue. The clouds are white. There are many rivers and lakes. The water is clean. There are many trees. Can you guess where it is? 然后教师出示其他景点的图片，如：

张家界、杭州西湖、大连等，请学生加以描述。

2.Activity：人气指数

教师将张家界和杭州西湖等图片分别贴在黑板的下面，喜欢张家界的学生介绍张家界的特点，如There are many mountains.教师就在张家界图片的上方贴一面红旗。喜欢西湖的学生则要介绍其特点。哪个景点的人气指数高，支持那一个景点的学

生就获胜. Step3:Practice 1.完成人气指数表格

I like __________________________. Because :

1. There are many beautiful mountains. 2.__________________________________________ 3.__________________________________________ 4.__________________________________________ 2.Read and draw. T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’ house. What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it. 1.教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。

① Where is Robin? ②What’s in front of the mountain?③ What’s on the lake? Answers: ① He is at Mr Jone’s house. ② In front of the mountain, there is a small village. ③ There are many ducks on the lake. (4) Draw a picture at the park. Step4:Production 1.布置学生分小组合作学习。

2.请学生根据图片描述景物。

3.请学生根据短文的描述，补画自然公园示意图，师生一起核对。

4.学生完成书写活动：

A：教师用Is there …?和Are there…?提问，学生根据记忆回答。

B：请学生就自然公园里的景物提出三个问题并写出答案。学生分小组核对语言。

Step 5：Progress Write three questions about the nature park and give the answers. 学生用There be句型的一般疑问句写出问句，同桌合作进行问答练习。

板书设计

Unit6 In a nature park Part (B) Read and write. What’s in the park? Let’s go to the forest. Are / Is there …? Yes, there are / is.