2 铁钉生锈了名师教学实录

小学科学六年级上册

3.2铁钉生锈了教学设计

教学目标：

1.初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证。

2.初步学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案。

3.能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

教师准备：生锈的铁器.无锈铁器.蒸馏水(或凉开水).植物油.砂纸。

学生准备：搜集生锈的铁器.无锈铁钉.矿泉水瓶或透明塑料保鲜袋.干燥剂.细线绳。

教学过程：

一、导入

铁会生锈这是人人皆知的事情，铁什么情况下容易生锈呢？你研究过吗？

今天我们来研究铁生锈的条件是什么？

二、在生活中找一找生锈的铁制品。

观察铁锈是什么样的，比较铁锈与铁有什么不同。还在哪见过生锈的物品？

三、铁在什么条件下容易生锈。

以王刚小组为例，介绍实验方案的内容和格式，学生模拟实验，假设制订方案。（暗示两个假设条件：一个是只有空气，无水。另一个是有水，有空气。）

（提醒学生：新钉子要把表面的油漆清洗掉或烧掉。）

师：现在，我们大家一起来交流实验方案。请大家对方案，尤其是步骤的完整性进行评价。比如，评价时可以关注：①要验证的方面是否是“改变的条件”？②“保持不变的条件”有没有控制好?③步骤设计是否完整？等等。我们来评价×××小组的方案。你们先介绍一下方案吧。

生：我们小组提出的假设是铁钉生锈可能与水有关，假设的依据是生锈的钉子通常碰过水。整个实验需要两个塑料袋.两根相同的铁钉.一杯水。因为我们研究是

与水有关，所以可以改变的条件是水，其他的条件都是不能改变的条件，像空气.阳光等。实验步骤是这样的：把一个钉子沾上水，放进一个塑料袋里，另一个钉子直接放进来一个塑料袋里；最后，把两个塑料袋中的空气抽出，并将塑料袋密封起来，同时放在窗台上，过几天就可以观察实验现象了。请大家给我们小组评一评。

师：请大家对这个实验方案的完整性进行评价。

生：我认为这个实验设计的挺好。但有一个地方需要改进，那个沾水的钉子沾的水有些少了，应该多加一些水，要不然太阳一晒，水就蒸发了，会影响实验效果的。

生：我认为我们这样做完全可以。因为塑料袋是密封的，水不会蒸发到塑料袋外。生：但是，我认为水多一点总比少一些的好，所以，我建议你们小组在给铁钉沾水时应该多一些水。

师：老师也赞成多加一点水，以免真的影响到实验效果。你们能够接受个建议吗？生：能！

师：请继续。

生：他们小组使用的实验器材应该加上一个吸管，因为要将塑料袋里的空气抽出，用吸管抽出空气最好。

生：谢谢你，我们接受你的建议。

生：你们说塑料袋要密封，没说怎样密封。请问，你们用什么来密封？

生：用线绳啊！

生：那你们应该在器材中写上“线绳”。

生：我们接受建议。

生：……

师：老师也有个建议，最好把铁钉用砂纸打磨光亮。想一想，为什么要这样做？生：打磨能够把铁钉上的脏东西弄掉，这样，钉子的条件也保持一样了。

师：正确！我们所看见的铁钉表面有没有可能光洁程度不同呢？比如，上面会有你摸过的汗渍等，都可能让铁钉的条件不同，从而出现第二个可以改变的条件。当实验结果出来后，到底是与水有关，还是因为钉子上的脏东西的影响，我们很

难说清楚。所以，要将铁钉打磨光亮，这样就能够控制整个验证实验只有一个可以改变条件，从而验证假设的正确与否。我们之所以进行评价，目的就是要仔细考虑方案，让方案尽量的完善。只有这样，才能更好的进行验证活动。现在，请各个小组根据刚才的评价建议修改自己的验证方案，选择同样假设的小组之间可以相互参考借鉴。

一、了解防锈的方法。

教师引导学生分析：既然钢铁生锈与水.空气接触有关，那么，采取什么样的方法钢铁才能不生锈呢? 你有什么好办法？

二、防锈需要隔绝水和空气，油漆.搪瓷覆盖.制成不锈钢.表面涂上不易生锈的金属。

还有涂沥青.放干燥剂……

三、巩固

铁生锈的条件有哪些？怎样防止铁的生锈？

教学反思：