C优秀教案设计

第五课时

学

三课题 Unit 3 At the zoo 课型

阅读课

English 班级

教师

科

年级

授课

时间

学习

内容

学习

让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用目标

small, big,, short, tall。 重点

1、运用所学句型在情景中教学对话。

难点

2、have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

导

案

（一）热身／复习学

案

（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。

（二）呈现新课

（Presentation）学

习

过

程

一

(20’) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。

自读课文，把不会的单词或不

（2）了解so 的用法。

理解的句型圈出来，小组讨论

so 在句子中的意思是：“强解决。

调某种程度”。

学习Let’s talk部分的内容.

（3）教师出示单词卡片或实物自主（一人领读、一人翻译。）

对比的方法，再次认读并复习表示学习

听录音，跟读课文。

大小、长短的单词big, long, 学生模仿Let’s talk部分表short, small, tall。

（5）根据学生对课件的记忆以演对话。

及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。

S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在

第几课时

5

审核人

B. Let’s talk make a monster

一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.

（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学课件

，

让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

合作

探究

变换内容，小组比赛，全班比赛

（四）小组交流(Group 1、小组内和同伴交流书中难communication)(2’) 点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；

交流

1、鼓励学生交流学习收获。

解疑

2、小组内讨论单词和句子的书2、记录学生提出的不懂得问题。

写要求；

3、帮助解疑，积极评价。

（五）扩展性活动It has small eyes and big 在线（Add-activities）(7’) ears. 检测

It has big ears. It has a

1．做练习。

short tail.

2． make a monster 课堂

谈谈你的学习感受

总结

板书

（六）小结(Sum-up) (1’) 通过本课学习，你有哪些收获？

翻译

（三）趣味操练

（Practice）(8’) 让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。

小组练习。

Unit 3 At the zoo（B）

It has small eyes and big ears. 设计

It has big ears. It has a short tail.

It has ….

教学反思或后记