4 土壤的保护第二课时教学设计

课时教案

课题

教材

简析

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教法

学法

课时

安排

教学

准备

4、土壤的保护

通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，例如，管好自己手中的垃圾，爱护我们生存的地球环境。

1、知道土壤为人类所做的贡献。

2、会做水土流失的对比实验。

3、知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废

旧电池，滥施化肥等。

4、意识到保护土壤的重要性。

知道人类应该怎样保护土壤。

掌握好水土流失对比实验中的条件。

演泽法、谈话法等

小组讨论法、合作探究法、

一课时

教师

准备

学生

准备

课件、泥土、草皮、水壶

第 课时

课时

目标

教学

过程

一、导入新课

二次备课

1、谈话：俗话说得好，一方水土养育一方人。养

育我们的这片沃土都为我们提供了些什么呢？我们人

类与土壤有怎样的关系呢？

2、提问：土壤对我们如此重要，我们应该怎样对待土壤呢？

（板书课题：土壤的保护）

二、讨论人们的哪些行为是在破坏土壤

1、讲述：土壤无私地为我们奉献着一切，她就是我们人类的母亲。可我们人类的一些活动往往会伤害到这位伟大的母亲。

2、提问：老师让你们回去调查研究，人类的哪些行为是在破坏土壤，为什么？你们都完成任务了吗？

3、学生以小组为单位到讲台前来汇报，由小组长主持，其他同学在听的过程中可以提出不明白的问题进行质疑，汇报的小组要释疑，有争论的问题大家共同讨论解决。

本课要汇报的对比实验有：

（1）

洗涤剂对植物影响的对比实验。

两盆油菜，一盆浇清水，一盆浇带有洗涤剂的水。

浇清水的油菜长得旺盛，浇有洗涤剂的水的油菜叶子发黄。

（2）

腐殖质对植物影响的对比实验。

一盆含有腐殖质的土壤，一盆不含腐殖质，在土中挖同样大小的坑，同时种上油菜。几天后，含有腐殖质的土壤里的油菜先发芽，而且茎粗，后者的油菜后发芽，茎细。

（3）废旧干电池对植物影响的对比实验。

在油菜种子下面埋一节砸碎的废旧干电池，过一段时间，有干电池的油菜叶子发黄。（在这里要学生把自己所查找到的关于废旧电池对人类所造成的危害向大家讲一讲）

（4）水土流失的对比实验。

两只盆、两块木板，木板斜放在盆里，一块木板上放了带草皮的土，一块木板上放一把散土，用喷壶同一高度喷水，带草皮的留下的土多，没带草皮的留下的土少。

三、讨论破坏土壤所造成的后果

1、谈话：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，人类这样无止境的破坏下去会造成she那么后果呢？

2、让学生结合所查找的资料和所做的对比实验大胆去想像，在小组里讨论、交流、然后汇报。教师要引导学生想，如果把树全都砍光了会是什么后果呢？如果砖厂就这样用土烧砖会是什么后果呢？如果……

3、小结：我们人类就这样破坏、破坏、无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们就没有地种，就不会有食物吃，后果不堪设想。

四、行动起来，保护土壤母亲

让学生以小组为单位，把自己的想法通过写和画的形式表现出来，然后贴到黑板上汇报。

在这里，教师要鼓励学生大胆设想，同时强调要把自己的想法落实到实际行动中去。所以教师要布置

板书

设计

学生办“土壤小报”在全校进行宣传；要把学生写的倡议书通过小广播在学校宣传；要在全校掀起收废旧干电池活动；要向家长进行宣传，处理好家用垃圾……

4、土壤的保护

人类赖以生存的重要基础

人类和动植物共有的家园

每个人都应关心、爱护它

1、土壤是覆盖在地球表面的一层（

疏松 ）物质，它为植物提供了（

养分

）和（

水分

），为动物提供了生存栖息地……土壤是人类和（

动植物

）共同的家园。

2、大地是我们共同的（

母亲

），每个人都应该（

关心和热爱

）自己的母亲。

3、人们在（喷洒农药

）、（毁田烧砖

）、（乱扔垃圾

）、（滥伐树木

）、（

开山毁林 ）等活动中会破坏土壤。

作业

练习

教学

反思