B教学设计思路

Unit 6 In a mature park Part B read and write 兴国县鼎龙中心小学 邱春兰

教学目标与要求

1能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。

2.能够理解high的意思

3.能够按照意群朗读短文,并写出三个关于自然公园的问题及答案

4.能够根据图片来复述短文

重点

能够在图文的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物

难点

根据图片来复述短文并介介绍自制的自然公园

教具

卡片ppt 教学过程

pre-reading 1复习上节课所学单词

2快速抢管

教师供一生打乱字母的单词让学生调学序快速拼读出单词

3教师出示图片.与学生进行相相明间

T: I there a car in front of the house？

Sl: Yes. there is T

Are some flowers in front of the house. S3: Yes, there are 敦学环节师生活动

in-reading Mr Jones likes villages, too. He has a house near the nature park Lets go and see 1 Look and say 教师出示

Mr Jones house.边展示边引导学生

用: There is a... There are,介绍

Mr Jones"house以巩固

there b句型。客厅里出现

Robin,教师势问道:Whose ？Do you know? Is this Mr Jones教师介绍

Robin是

Mr Jones的好用友来家里玩。图片上的Robin里着外教师可以问学生: what can he see引引出窗外的nature park 2. Guess, What in the nature park 让学生来一函自然公国里有什么可以用

There is a late句里来猜

然后出示自然公园的图片

3. Ask and answer 用

I Are there-- in the park问公国里的如果有,回答:Yes,there are回答:No. there aren’t

4 Listen to the tape (1听录音

Read and write,理解句意。

の听录音跟读

(3学生两人一组进行朗读。

设计意图创设情境境,通过

Robin的视线,引出自然公园。通过猜测和描述

复习

there be句型陈述句的使用,同时学习新词,坚持词不离句,句不离词的原则国能片间答,复习巩固

there be句型的一疑问句形式,培学生看看图表

达的能力

post-reading

1根据关键词复述课文

2帮助Robin完成绘画

设计意图,创设Robin要去公园的情境,帮助

Robin解决三个问题,用不同

动形式巩固练习了

there be句型的陈述句和一般疑问句的表达,培养了学生们的动手能力和乐于助人的品质。

板书设计

Unit 6 In a nature park B Read and write What sin the park Let s go to the forest Are/Is there

Yes, there are /is. (No, there aren’t/ Let s go boating The nature park is so quiet There is a nature park near the house

’

t isn