1 寻找有生命的物体多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

课题执教日期1 、寻找有生命的物体执教班级三年级教学目标１、能够运用多种感官对生命体进行观察。２、能够利用语言、文字和图画描述观察结果。３、能将自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。４、通过寻找校园里有生命的物体，初步了解有生命物体具体有哪些基本特征。５、爱护动植物。初步了解生命物体具有的共

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所属课文：1 寻找有生命的物体

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2018-06-01 08:35:00

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学校：建湖县第二实验小学教育集团向阳校区

1 寻找有生命的物体多媒体教学设计及其点评

未知

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关键词：1 寻找有生命的物体多媒体教学设计及其点评

正文

课

题

执教日期

1 、寻找有生命的物体

执教班级

三年级

教学目标

１、能够运用多种感官对生命体进行观察。

２、能够利用语言、文字和图画描述观察结果。

３、能将自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。

４、通过寻找校园里有生命的物体，初步了解有生命物体具体有哪些基本特征。

５、爱护动植物。

初步了解生命物体具有的共同特征。

在寻找到的物体中找出有生命物体的特征。

供学生寻找的某环境（校园、田野、花园或苗圃）；记录纸。

教学过程

集体备课后的调整

教学重点

教学难点

教学资源

教学内容

课堂提问

学生活动

1 我们去校园寻找有

生命的物体好吗？

集中话题

教师事先考察寻找地点。

提醒学生注意：不要

通过寻找，积累大量感性认识，为生物概念的形成提供依据。

探索和

调查

回顾

解释

遗忘一些隐蔽的地方。

寻找前，利用几分钟的时间，给学生讲清注意事项。

讲清如何记录，强调可以写，也可以画。

规定寻找时间为１５分钟左右。

教师可以划定一个活动范围，提醒学生不要跑出去很远。

1 组织学生交流汇报。

2把汇报结果列在黑板上。

3“瀑布具有有生命物体的特征吗？”

要求学生在回答时说出理由

1生物具有哪些特征？

概括出有生命

物体的基本特征。

通过辨析，进一步明确有生命物体具有的特征。

进一步明确有生命物体具有的特征。

板书设计

媒体呈现方案

关于本教案的常见问题

Q：1 寻找有生命的物体多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 寻找有生命的物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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