B优质课一等奖

课题 Unit 6 In a nature park ? 第四课时 课型 对话课

本课考点

能够在情景中运用句型Are there any tall buildings in the nature park ? Yes, there are./No,there aren’t.

教学目标

1、知识与能力：能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2、过程与方法：能够在情景中运用句型Are there any tall buildings in the nature park ? Yes, there are./No,there aren’t.

3、情感态度与价值观：能用本单元所学句型描述自然公园的情况。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；

2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等；

教

法

情景导入法

学

法

小组合作法

教 学 流 程 设 计 （一）定向导学

1、导入新课。Boys and girls we are going to Learn let’s talk.

2、展示学习目标。

（二）自主学习

1、出示自学提纲，明确学习要求。

A:自读对话，找出自己不会的单词并用“红笔”圈出。

B:仔细听课文录音。

C:大声跟读课文

2、布置学生自学。

3、学生自学，教师巡视指导。

4、听录音，跟读对话. （三）合作交流

1、布置学生四人一组合作学习。

A;每个同学大声读一次课文，其他同学纠正错误。

B:模仿课文自编对话，运用句型：Are there any tall buildings in the nature park ? Yes, there are./No,there aren’t.

2、组内交流。

3、组长整理讨论结果。

4、学生展示。

（四）质疑探究（Let's try）

（1）学生观察图片，根据图片说出相应的单词。

（2）听录音，完成学生用书Let's try部分的练习。

（3）学生独立完成

。

（4）核对答案。 （五）小结检测

1、指名学生小结知识点。

2、教师总结学生学习情况。

3、课堂检测。

根据汉语提示或联系上下文填空。

1. there tall buildings in the nature park？

Yes, _____ _____. 2. there any animals？

No,_____ . 练

习

或

作

业

设

计 （1）让学生做B Let's talk部分的配套练习

（2）同桌合作自编对话，交流自己喜欢的食物和饮品。

板

书

设

计 Unit 6(B) Let’s talk

Are there any tall buildings in the nature park ? Yes, there are. No,there aren’t. 课题 Unit 6 In a nature park ? 第五课时

课型 词汇课

本课考点

能够听、说、读、写单词village,house,tree,building,bridge. 教学目标

1.知识与能力：能够听、说、读、写单词village,house,tree,building,bridge 2、过程与方法:能够在语境中正确运用这五个单词描述景物特点。

3、情感态度与价值观：了解一些环保常识。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；

2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等；

教

法

情景教学法

学

法

小组合作法

教 学 流 程 设 计 （一）定向导学（Warm-up）

1、热身

（1）Let’s sing

教师播放Let’s sing 部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。

（2）日常口语练习。

（3）揭示课题，

出示目标。

（二）自主学习

1、出示自学提纲，明确学习要求。

A: 学生根据拼读规则, 感知Let's learn部分单词。

B:仔细听课文录音。

C:大声跟读单词

2、布置学生自学。

3、学生自学，教师巡视指导。

（三）新课呈现（Presentation）

教师出示图片，并做周边景象介绍，Are there any…?出示三个单词：village,house,tree,building,bridge. （1）

让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，教师反复使用句子：Yes,there is one. （四）合作交流

1、布置学生分小组合作学习。

A;每个单词读三遍，其他同学纠正错误。

B:用所学单词自编句子

1、组内交流。

2、替换操练。

4、学生展示

（四）质疑探究

Match and say （1）学生独立完成连线 （2）学生核对答案。

（3）利用图片进行替换练习。

Are there any…?

Yes,there is one. （五）小结检测

1、指名学生小结知识点。

2、教师总结学生学习情况，本节课我们学习了：village,house,tree,building,bridge. 3、课堂检测。

4、反馈，纠正。 练

习

或

作

业

设

计 1、完成学习与巩固配套练习。

2、写出相应单词。

树_____________ 桥_____________ 房子_____________ 村庄_____________ 建筑物_____________ 板

书

设

计 Unit6 B Let’s learn

Village

house

tree, building

bridge. 课题 Unit 6 In a nature park ? 第七课时

课型 读写课

本课考点

能够在图片的帮助下读懂两张便条，完成读后选图的活动。

教学目标

1、

知识与能力：理解短文，完成读后习题. 2、过程与方法：能够根据提供的信息在有意义的语境中填充单词，完成三个问题。 教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；

2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等；

教

法

情景导入法

学

法

小组合作法

（一）定向导学

1、教师呈现本单元的单词，学生进行快速认读，并复习已学单词及词组： 2、导入新课。Boys and girls we are going to Learn Read and write.. 3、展示学习目标。

（二）自主学习

1、出示自学提纲，明确学习要求。

A: 教师呈现问题：1、Where is Robin? 2、what’s Jones’ house like? 先让学生带着问题阅读，并在文中画出答案。

B:学生阅读对话，提出不理解的单词和句子，教师解答或请其他学生尝试解答。

C:大声跟读课文

2、布置学生自学。

3、学生自学，教师巡视指导。 （三）合作交流

1、布置学生分小组合作学习。

请学生根据图片描述景物。

2、请学生根据短文的描述，补画自然公园示意图，师生一起核对。

3、学生完成书写活动：

A：教师用Is there …?和Are there…?提问，学生根据记忆回答。

B：请学生就自然公园里的景物提出三个问题并写出答案。学生分小组核对语言。

（四）质疑探究

Practice 1 Recite the “ Let’s talk ” 2 Read “ read and write” by themselves 3 Listen to the tape and read after it

（五）小结检测

1、指名学生小结知识点。

3、Test 练

习

或

作

业

设

计 （一）让学生做B部分Read and write的练习册。

（二）选择

( ) 1. Is there a lake on the mountain? ( ) 2. Are there any rivers in the village? ( ) 3. Can John go to the park? A. Yes,he can . B. No,there isn’t.

C. Yes,there are . 板

书

设

计 Unit 6 (B) Read and write Bobin drqaws