B优秀教学设计范文

教学内容

执教班级

教学目标

课题：Unit 6 In a nature park.

备课教师：樊美萍

Unit 6 In a nature park. B Let’s talk. 五（4）

1．能够在语境中理解新词building的意思，并能正确发音。

2．能够在情景中运用句型Are there any ...? Yes, there are. / No, there aren’t.

询问并回答某处是否有某物。

3．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

课时安排

4．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

掌握句型Are there any…? 及其回答。

正确掌握any 的用法。

引导法、点拨法、合作交流法。

课件，点读机，问题导读评价单。

一课时。

教学设计

教学流程

Step 1. Warm—up. 1. Greeting each other! 2. Let’s sing a song: In a nature park! (为学习目标语做铺垫) 播放歌曲动画，请学生跟随动画一起演唱。

环节提示

Step 2. Presentation. 创设情境、呈现目标

1.

Show the learning aim and read the aim. 2.

Let’s try! Listen and fill in the bland. 3.

Let’s read! （目的是预习检测）

T: Today Miss white and Zhang Peng are sitting beside a lake. So let’s read!

①: Read by themselves and underline the new words.

②: Listen and repeat! （注意划住的问题）

③: To be the little teacher! （鼓励自主学习，）

④: Read in pairs! （加强学习策略的指导，培养学生的自主学习能力，利用小组合作，尽量让每个孩子开口说英语。）

⑤：Ask the students to act out the dialogue! 4.

Let’s write! T: Show me your paper and do question1. （完成问题导读评价单上的问题1.）

Students discuss in groups and show out the answers. 5. Watch the cartoon and answer the questions. （让学生整体感知对话并回答问题。）

Look, Miss White and her students are hungry. Now they are having lunch near the river. Let’s go together. First, let’s watch and answer the questions. 1. Why is the park so quiet? 2. Are there any tall buildings in the park? 3. Are there any animals in the park?

What are they?

6．Tick a picture and find your “friend”. （学生利用新句型讨论图片并找答案。）

Step3. Extension. 1. Let’s write! Do the question2 on the paper! （学生根据提示完成小短文，培养学生的综合语言运用能力。）

2. Emotion education. （情感教育，培养孩子们要爱护环境，保护美丽的大自然。）

3. Summary: Make a conclusion about the new lesson! T: What have you learnt today? （小结今天学到了什么？）

能够熟练地运用句型Are there…?来询问某处是否有某物及用Yes, there are./No, there aren’t.来回答别人的询问。

5.

Homework! 1．☆听教材Let’s talk会话录音并模仿朗读。

2．☆☆选择书本上的一幅自然公园图片，参照

Let’s talk 编一个新对话。

板书设计

作业设计

教学反思

Unit 6 In a nature park. Are there any tall buildings in the nature? Yes, there are.

Are there any animals?

No, there aren’t.

1．听教材Let’s talk会话录音并模仿朗读。

2．选择书本上的一幅自然公园图片，参照

Let’s talk 编一个

新对话。

本课主要学习Are there…? 句型的肯、否定回答。上课时我采用了多种形式的朗读，体现了以学生为主体的学习习惯，达到了比较好的效果。学生基本会用Are there any…?及其对应答语Yes, there are. / No, there aren’t.进行对话。

不足之处：部分同学没有掌握本课的新句型，同时，在小组合作时，个别同学并没有落到实处和大家一块讨论，而是在看热闹。在以后的教学中，教师要注意调动每个同学的积极性，尽量让所有的孩子参与到活动中来。