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Unit4 We love animals Part B Let’s learn & Let’s do教学目标：认知目标：1、能听、说、认、读词汇monkey、tiger、panda、elephant、bird、zoo。并能运用句子What’s that？/It’s a…操练单词。2、能听懂简单的指
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- 2018-06-05 15:17:00
- 来源学校
- 学校：垫江县周嘉小学校
Vocabulary教案评析
未知
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关键词：Vocabulary教案评析
正文
Unit4
We love animals
Part B
Let’s learn & Let’s do
教学目标：
认知目标：
1、能听、说、认、读词汇monkey、tiger、panda、elephant、bird、
zoo。并能运用句子What’s that？/It’s a…操练单词。
2、能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Act like…
能力目标：
培养学生模仿能力和口头表达能力。
情感目标：增强学生保护动物、热爱动物的意识。
教学重点：能听、说、认读单词monkey、tiger、panda、elephant、bird、
zoo。
教学难点：能用句型What’s that？/It’s a…操练单词，并能在实际中熟练运用。
课前准备：
1.教师自制课件
2.图片，单词卡片
教学步骤：
Step1
Warm up 1.
Greeting. 2.
Enioy the chant.
Step2
Review Look and say 教师出示四幅动物的图片，询问What’s missing？
Step3
Presentation 1.
教学zoo 学生回答完What’s missing？后，教师问Where is Zoom？He goes to the zoo.
2. 教学bird 教师播放一段鸟叫，学生猜出鸟后，出示卡片并教读单词，引导学生一边做小鸟飞的动作一边说句子：Bird，bird，I’m a bird。
3.
教学elephant
出示大象鼻子，教师问
What’s that？学生猜中大象后教学单词elephant。
4.
教学monkey
出示图片，根据树后露出的尾巴，让学生去猜。学生回答后，猴子蹦出来，教学monkey。
5. 教学panda 教师出示中国地图说：The animal is from China，it’s black and white。
当学生猜到熊猫时，出示单词panda. 6. 教学tiger 示意学生听一段老虎的叫声，问
What’s that？教读单词tiger。
7.
教师播放Let’s learn 部分的课件，学生边听边指边读，力争做到
“眼到、手到、口到、心到”。
8.快速反应
教师带领学生做快速反应的游戏。教师指单词What’s that？让学生说出It’s a/an…。
9. 转盘猜猜猜游戏，猜中后将图片贴在相应的单词卡片下面。
Step4
Consolidation
and extension 1.
Let’s chant 跟视频说唱，边做动作边跟读句子。
2.
出示人与动物和谐相处的图片，播放呼吁保护动物的公益广告。
3.
朗读Animals are our friends。We love animals,we love our friends. Step6
Summary
T：What have you learned in this lesson? 请生回答。
师总结：本课除了学会了zoo和5个动物的单词。
Step6
Homework 1.
大声朗读6个生词。
2.
画出自己心中理想的动物园，并用英语介绍里面的动物。
Blackboard
Design
Unit4
We love animals
zoo
bird
elephant
monkey
panda
tiger
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-05 15:17:00
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5ygggwenku_35140
来自：学校：垫江县周嘉小学校
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