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绘本教学设计(Date): 2018年4 月19日主题教学内容（content）How many? 学习绘本How many? 课时安排（period）1 1借助图片、上下文能听懂并理解故事大意，并能说出bucket、butterfly、flower、frog.及What can you see?
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- 2018-05-07 16:55:00
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- 学校：包头市东河区胜利路小学
Lesson 11多媒体教案及点评
未知
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关键词：Lesson 11多媒体教案及点评
正文
绘本教学设计
(Date):
2018年
4 月19日
主题
教学内容（content）
How many? 学习绘本How many? 课时安排（period）
1
1借助图片、上下文能听懂并理解故事大意，并能说出bucket、butterfly、flower、frog.及What can you see? How many…can you see? I can see…
教学目标
2借助图片和文字，初步感知理解How many?这个小故事，并（objective）
在教师和录音的帮助下，能够以正确的语音、语调朗读故事。
3 能够用目标语言回答绘本中的问题。能用目标语言在实际的情境中做简单的交流。
借助图片和文字，初步感知理解How many?这个小故事，并在
教师和录音的帮助下，能够以正确的语音、语调朗读故事。
教学重点
能够用目标语言回答绘本中的问题。能用目标语言在实际的情教学难点
境中做简单的交流。
单词卡、图片、PPT、candy stickers、糖果等。
教学准备
(material)
教学过程设计(process
design)
教师活动(teacher’s
activities) 学生活动(students’
activities) 一Pre-reading 1唱歌How many
2从图中找出隐藏的数字。
二While-reading 一Pre-reading 1与生齐唱歌曲《Here are your numbers》
2请生看图片猜数字。
二While-reading 1谈论封面，提问题，板书What can you 1回答问题What can you see? see?，并贴五个单词及图片。
2通过各种活动教授及操练五个生词。
2通过各种活动教授巩固五个生词。
3图片环游：板书目标语言，并引导学3通过图片整体了解绘本内容。
生用目标语言回答问题。
4给学生播放录音，让学生注意语音、4通过录音，熟悉文本的语音、语调。
语调。
5小组合作内化文本
三Post-reading
5小组合作内化文本
三Post-reading 1教师用板书的图画与剪纸图片辅助1在老师的帮助下，与老师共同复述学生，师生共同复述文本内容。
故事。
2教师展示自己的书桌照片，请学生用2用目标语言来谈论老师的书桌照片
目标语言来谈论。
3一起帮Tom收拾房间，请学生用目标3一起帮Tom收拾房间，请学生用目语言来谈论。
标语言来谈论。
4请学生用目标语言来谈论自制的绘4用目标语言来谈论自制的绘本，并本，并展示（实物投影）
展示（实物投影）
作业设计
(homework)
自制一个精美的绘本故事
How many? What can you see? How many…can you see?
I can see…
板书设计
(blackboard writing)
apple
bucket
butterfly
flower
frog
本课教师通过图片及录音整体呈现绘本内容，借助词卡帮助学生理解单词，并运用领读、齐读、快速抢读等环节让学生更好的掌握生词。教学反思
运用小组合作等活动让学生更好地理解绘本内容，并能让学生做到根据图片内容简单的复述故事内容。学生在教师设计的一系列活动中练习目标语句What can you see? How many…can you see? I can see…，最后学生能够做到在真实情境中用目标语句做简单的交流。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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