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Unit 6 一、教学内容： Words : apple banana orange pear watermelon Sentences : How many ...are there ? There are ... 二、教学目标：通过本课的学习，能够正确
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C第二课时教学实录
未知
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关键词：C第二课时教学实录
正文
Unit 6 一、教学内容： Words : apple banana orange pear watermelon Sentences : How many ...are there ? There are ... 二、教学目标：
通过本课的学习，能够正确说出水果的单词；能够用How many句型进行提问及相对应的回答：There are... 三、教学重、难点：
How many... are there ? There are ... 四、教具准备：
课件、图片、点读机
五、教学过程（Teaching Process ）: Step 1.Warm up (热身)：
a.师生共同演唱歌曲<
and
shoulders>>. 接着与孩子们打招呼：Good
morning
,everyone ! 孩子们回应老师:Good
mornig
,Tracy ! b.老师请孩子们来做个“猜一猜”的游戏：
师小声说出head，mouth，eye，ear等单词，请小朋友来猜,如果猜
对了，发给小礼物作为表扬。
Step
2 .Presentation (新课呈现)：
T: Today
we’ll
devide
you
into
four
groups .Let’s
have
a
competition . a.
师先请孩子们来看PPT欣赏，T:Look ,it’s
a
magic
tree 。出示好看的魔法树，结出了一个苹果，提问孩子们：What’s
this？
b.
教读这一单词，提问个别学生。
c.
同样的方式教读banana，orange，pear，watermelon等单词。
d.
T：The
lambs
of
village
are
happy
because
they’re
big。Let’s
count
how
many
watermelons
are
there ? e.
出示第一幅图，请孩子们跟着老师一起来数一数,最后说出：There are
seven.教读该句子。
f.出示课件第二幅图，羊羊们来到了第二块西瓜地里，播放语音：How many
watermelons
are
there ?请孩子们来跟读该句子。
G.依次出示第三幅图，教读这一幅图中的句子。
Step 3 .Practise (练习)：
a.出示课件，领着孩子们一起来读一读,对读得好的一组加上相应的水果。
b. “What’s missing?”游戏
：
学了这五种水果以后，把单词卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果
就会更好。
C.布置作业，结束课堂
T:Class
is
over .Goodbye ,everyone ! P:Bye-bye ,Tracy !
板书设计（Lay
out
of
the
blackboard ）:
Fruit apple
banana
orange
pear
Watermelon How
many
watermelons
are
there? There
are
...
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Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。