1 地球的形状教学实录及点评｜教案在线预览

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《地球的形状》教学设计执教教师：崔宝平一、教学内容苏教版六年级科学上册第二单元第一课《地球的形状》。二、教学目标（一）知识与技能目标1、知道地球的形状和大小。2、知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。3、会查阅书刊及其他信息源，提出关于地球形状的一些问题。（二）过程与方法1、能尝试用不同的方式

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 地球的形状

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2018-03-29 20:39:00

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学校：平昌县星光实验学校

1 地球的形状教学实录及点评

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关键词：1 地球的形状教学实录及点评

正文

《地球的形状》教学设计

执教教师：崔宝平

一、教学内容

苏教版六年级科学上册第二单元第一课《地球的形状》。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1、知道地球的形状和大小。

2、知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

3、会查阅书刊及其他信息源，提出关于地球形状的一些问题。

（二）过程与方法

1、能尝试用不同的方式分析和解读现象，大胆猜想、积极思考。

2、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

（三）情感态度与价值观

1、体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。

2、让学生认识科学是不断发展的。

三、教学重、难点

教学重点

1、知道地球的形状和大小。

2、知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

教学难点

体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、地球仪等。

学生准备：正方体、球体、纸船以及有关人类探究地球形状的历史资料。

五、教学过程

（一）设谜激趣，谈话引疑，导入新课。

1、课前以“有一种球，它既不能打，也不能踢。猜猜它是什么球？”这一猜谜活动激发学生兴趣。

2、谈话：提问：“人类是怎样认识地球形状的呢？”导入新课。

（二）

探讨人类认识地球的过程。 1、介绍古代人类探索地球形状的过程。

①媒体展示古代印度人和古代中国人对地球形状的猜想。

②得出结论：直觉认识地球形状，提出了“天圆地方”的猜想。

③媒体展示我国东汉天文学家张衡对地球形状的猜测。

④介绍古希腊学者亚里士多德根据月食的景象分析来猜测地球的形状。

⑤得出结论：随着社会的不断发展，人们接触到的事实越来越多，对地球形状进行了大胆的猜测，充分说明人们对地球的认识越来越接近科学，不断用来修正猜想和探究。

⑥介绍“海边归帆”的现象。通过观察从而对地球形状又有了新的认识和猜测。

⑦模拟实验活动。观察正方体和球体上小纸船的运动并讲解其中的科

学道理，进一步验证对地球形状的猜测。

2、实践验证。

媒体展示葡萄牙航海家麦哲伦环球探险航行的示意图，从而验证了一个伟大的猜想——————地球是球形的。

3、见证全貌。

媒体展示人类进入太空，从太空中看到或拍摄到的地球全貌。

4、媒体展示地球的形状和大小。

5、总结人类认识地球形状和大小的过程。

（三）拓展活动。

通过计算具体认识地球到底有多大。

（四）课时小结。

直觉猜想→大胆猜测→实践验证→见证全貌→椭球体（漫长而曲折）

（五）布置作业。

1、完成练习册。

2、思考：还有哪些事实可以证明地球是球体？

（六）课后反思。

关于本教案的常见问题

Q：1 地球的形状教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 地球的形状》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 地球的形状教学实录及点评