Section A多媒体教案及点评

What's your favourite food?

单元教学目标

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1.话题：学生能用本单元教学的单词和句型谈论食物。

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2.功能：学生能用教学内容询问和回答所喜欢的食物，并能听懂有关问答。

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3.情感：让学生注意饮食营养和平衡，保持身体健康。

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单元教学重点

1．Target vocabulary rice 米饭；米

or 或者；还是

noodle （常用复数形式noodles）面条

bread 面包

love 喜欢

partner 搭档

a box (bag, piece) of 一盒（袋，片）

watermelon 西瓜

2．Target structures What's your favourite food? My favourite food is …

A box/bag/piece of …

I love it! 教学目标

1.学生能用所学英语谈论喜欢吃的食物。

2.学生能听懂课文内容，并就最喜欢吃的食物进行问答对话。

3.让学生按时进餐，注意饮食卫生，不吃或少吃零食和垃圾食品。

教学内容

单词: love partner 句型: I love it! What's your favourite food? My favourite food is rice./Rice. 教学活动

教师将学生分成两人一组，各自设计一张表，列出自己喜欢吃的食物；然后，运用所学词语和句型进行问答对话。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图等。

教学过程

1.任务3的教学：

（1）教师向学生展示Listen and try的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。

（2）让学生听录音，然后让他们两人一组进行角色扮演，练习课文图片中的对话。

语言点解释

love的意思是“喜欢”，大致相当于like。

教学过程

1.任务3的教学：

（1）教师向学生展示Listen and try的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。

（2）让学生听录音，然后让他们两人一组进行角色扮演，练习课文图片中的对话。

语言点解释

love的意思是“喜欢”，大致相当于like。

2.任务4的教学: （1）教师放课文中Listen and match的录音，让学生根据录音找出课文图片中相应的人和食物，并连线。

（2）教师重放录音，让学生根据录音进行核对。

（3）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。

任务4录音材料：

——Amy, what's your favourite food? ——My favourite food is noodles. ——Zhou Lin, what's your favourite food? ——My favourite food is bread. ——What's your favourite food, Ms Li？

——Rice! 3.任务5的教学：

（1）教师将学生分成两人一组，首先在左栏中选择自己喜欢的食物。

（2）小组双方模仿What's your favourite food? Rice.互相询问搭档喜欢的食物，并在右栏中搭档喜欢的食物前画上√号。

教学评析

本节课主要是考查学生能否听懂并会用What's your favourite food? My favourite food is rice (bread ...)./Rice (Bread ...).进行问答。课文通过重点多次出现，句型反复训练，使学生对有关内容得以掌握。