1 什么叫机械教案教学设计

苏教版科学《什么是机械》教案设计

一、教学目标：

1、能够通过分析判断哪些物品属于机械，知道复杂机械由简单机械组成的，复杂机械又叫机器。

2、通过操作对比，知道机械可以降低工作难度或者省力。

3、知道人类很早就开始制造和使用即系额，科学在不断发展。

二、教学重点和难点

重点：知道什么是机械

难点：判断哪些物品属于是机械

三、课前准备

各种机械的零件，多媒体课件，观察升旗仪式录像

四、教学过程

（一）课前活动，引入机械这个词

1、让学生观看升旗，思考国旗是如何升上去的

2、讨论：国旗是如何升上去的？旗杆顶端有什么在帮忙？

提问：国旗顶端的小滑轮就是机械，看到机械这个词，你想到了什么? 3、今天，我们就在一起走进这个神奇的机械世界，一起去了解它，研究它。

（本环节的设计意图是激发学生的学习兴趣，从学生熟悉的场景，引入机械这个词，更加容易吸引学生的注意力，以此引发学生探究的欲望。）

（二）创设情境，感受机械的含义

1、讲述：我们的生活中，警察够可以看到这样的木块，在上面钉了钉子，如果钉的位置或者角度不满意，饿哦们是不是要拔掉啊？那怎么拔呢？我们一起开试一试啊。

2、学生分组钉钉子，拔钉子。（教师要有操作提示，不要误伤。）

3、集体交流：学生会尝试用手拔、用布条缠着拽等

4、讲述：师：你们有没有更好的办法啊？（用工具）

5、教师演示：拔钉子。在木板上订好钉子，用羊角锤来拔取钉子。

6、学生活动：教师要求，每人拔一个，轮流进行，每小组的整理员要将钉子放回收纳盒，

并清理桌面。

7、集体交流：大家在一起谈谈使用工具后的体会。

（设计意图：此活动的设置让学生在体验过程中对徒手拔钉子，和借助羊角锤拔钉子的不同感受，让每个学生在充分动手的基础上自然而然的说出工具的作用）

8、讲述：刚刚同学们用的羊角锤，就属于机械，现在你们是怎么理解的？

（设计意图：由于理解机械的含义是教学的重难点，不能急于求成，要层层渗透，所以此时不能急于揭示机械的含义，只是在活动的基础上进一步的感受机械的含义）

三、体验活动，揭示机械的含义

1、刚才同学们玩的意犹未尽，接下来我们继续研究，老师给大家准备了一些物品，请你根据这些物品，进行一些探究. 出示课件：

a、制作一个你熟悉的简单形状。

b、取一个黑色的芝麻钉，放在白色的盒子里。

c、把面团做成薄饼状。

要求：可以有选择的进行活动。

2、集体交流活动体会：

（设计意图：通过开放式的活动，让学生自己想办法解决以上的任务，学生基本上都会借助工具来完成，在这些活动中，学生更深一层的体会到了这些机械，给我们的生活带来的便捷，省时、省力、轻松的好处。）

3、思考讨论什么叫机械，同时板书

（设计意图：学生在本次体验过程中，进一步了解了有关机械方面的知识，此时揭示“机械”一词，真算是水到渠成。）

4、讲述：大家看看书上数如何揭示机械这个概念的，请大家一起读一读，体会一下。

5、继续往下看，你还理解了什么知识，多媒体同时出示了书上的这些知识点，引导学生理解简单的机械和复杂的机械，复杂的机械就是机器。

（设计意图：充分利用课本，理解知识点）

四、拓展探究，用用机械的概念。

1、过渡：我现在要来考考大家，学到了机械的知识，以后会不会用啊桌上的2号信封里还有一些物品，你来判断下哪些是机械，哪些不是，并写出理由。

2、学生活动：教师要关注学生的活动，注意安全。

《什么是机械》活动记录表

物品名称

开瓶器

勺子

尺子

螺丝刀

指甲钳

蜡光纸

剪刀

3、集体交流：

（设计意图：此活动培养了学生应用已有的知识来解决实际问题的能力，加深学生对知识点的理解记忆。）

4、认识机械的重要性，普遍性。

我们的生活中，能缺少机械吗？如果没有机械，会怎么样？请你举个例子。

是啊，生活中机械无处不在，你还能从生活中找到其他的机械吗？教师还可以出示一些常见的机械，如锯子、尖嘴钳子、铲子、转笔刀等等。

（设计意图：让你学生体会在生活中机械是无处不在的，生活中处处都有机械，人们对生活也时时离不开机械）

五、了解机械的悠久历史和发展历史

1、过渡：机械确实给我们的生活带来非常大的方便，我们得感激数是否是机械

判断根据

千年来，我们得祖先，我们得发明家，我们的科学家，他们给我们的生活留下了宝贵的财富。

2、讲述：请大家看书右下方的图片，想想古时候人们是如何利用工具的

3、集体交流

（设计意图：让学生明白机械的悠久历史，为古人的智慧而自豪，并再一次的应用所学的知识来分析这些工具）

4、过渡：机械是我们人类的伟大创造，我们来一起看看我们交通工具的发展，你想说什么啊？

5、讲述：交通工具的发展是机械发展的一个缩影，看看这些交通工具的发展，由步行发展到骑自行车、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐磁悬浮列车等，你想说什么啊？

6、讲述：以后的机械发展会更加迅速，当然得靠我们这些热爱科学热爱研究的你们来创造，你们愿意吗？

（设计意图：知道机械的发展之快，知道科技是在不断进步的，激发学生从小爱科学，长大以后为社会服务的志向。）

六、引出一些问题，课内向课外延伸。

机械的世界里藏着许多的奥秘。他们为什么会降低工作难度，为什么会省力........，你们想探究吗？课后有时间区图书馆专研专研，老师也会在下一节为你做更多的探究。

（设计意图：激发学生继续探究机械奥秘的兴趣，使有限的课堂向无限广的课外延伸）

七、板书设计：

什么叫机械

省力

方便

与力有关

省时