2 了解土壤    国家优质课一等奖

苏教版三年级科学下册《了解土壤》教学设计

隆阳区兰城湾子小学

王霞

一、教学目标

1.知道沙土、黏土和壤土的三种类型。

2.了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。

3. 知道不同种类的土壤渗水性能不同。

4.知道不同种类的土壤适合种植不同的农作物。

5.能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。二、教学重难点

1.了解土壤的成分。

2.区分当地土壤的种类。

三、教学准备

放大镜、土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。

四、教学课时

一课时

五、教学过程

（一）导入新课

1.讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？（学生回答）

2.师讲：今天我们就来探究土壤。

（二）出示小组合作学习要求

1.能用自己的感官观察土壤。

2.能够了解土壤的成分。

3.能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。

4.能通过实验比较三种土壤的渗水性。

（三）小组合作学习、同时完成实验。（教师巡视指导）

学生分组活动。

活动一：观察土壤

谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格的形式记录下来。

汇报交流，互相评价。

活动二：研究土壤的成分

谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。

现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助。课件出示：实验的步骤、注意事项。

实验步骤：

1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？

2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？

3、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？

注意事项：

1、土块要轻放。

2、搅拌要彻底。

3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。

4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。

学生阅读此资料后开始动手操作，教师巡视指导。

板书：土壤里有水、空气、沙土、黏土、腐殖质

活动三：研究土壤的种类

1、观察土壤颗粒大小

谈话：今天老师也给大家带来了三份土壤的样本，请你们仔细观察，首先看看它们的颗粒大小有什么不同。

学生分组领取土壤样本，借助放大镜仔细观察。

汇报自己的发现。

师生小结：通过这一环节的观察、阅读活动，对土壤有什么更多的了解。

2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性

提问：沙土、黏土和壤土的颗粒大小不同，在遇到下雨这样的情况时，它们的渗水性会不会一样呢？你是怎么认为的？

学生谈谈自己的想法和预测。

讨论实验方法，特别是引导学生考虑三个变量的控制：仪器的装置、土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不变；不同的条件是：三份不同种类的土壤。

学生分组实验后汇报交流实验情况，并将结果与刚才的预测相对照。

3、用多种感官了解沙土和黏土的不同

每组一份沙土和黏土的样本，请学生参照课本第7页提供的方法来比较沙土和黏土的不同。

通过运用多种感官、多种方法（摸、看、捻、握、搓）进一步研究沙土和黏土的不同，体会科学探究的乐趣。

（四）小组展示汇报

1.土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粉黏粒三者比例差不多的是壤土。

2.沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明壤土的土壤最好。

（五）课后作业

课后继续认真研究周围的土壤，了解土壤的类型。

查资料：不同的土壤适合种植不同的植物。

板书设计：

２、了解土壤

土壤里有：水、空气、沙土、黏土、腐殖质

土壤的三种类型：沙土、黏土、壤土