C优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 4 Where is my car? Part C 一、教学目标：1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。2.能灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it i

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-18 14:59:00

来源学校

学校：安义县龙津小学

C优质课教案设计

未知

2018-05-18 14:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C优质课教案设计

正文

Unit 4

Where is my car? Part C 一、教学目标：

1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。

2.能灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.”来问答物体的位置。

3.能完成Let’s check版块的听力以及判断题。

4.会唱本单元歌曲：Where is the toy car? 二、教学重点

1.能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型。

2.能听、说、认读词汇部分的所有单词，做听力与阅读练习。

三、教学难点

灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.”来问答物体的位置。

四、教学过程

Step 1 Warm- up 1.Let’s sing. 2.Review (Cat show)

3.Who is the faster? 4.Free talk Step 2 presentation

1.教师先让学生快速浏览Start to read版块，理清物品位置关系。

然后让学生们闭着眼睛，教师提出问题：Where is the boat/ball/map/ book/toy/bag/Zip…? Is it in/on/under…? 2.Read and tick or cross. 3.师生核对答案。教师播放光盘，学生跟读，然后学生以全班齐读、分组读、个人读的形式朗读问题。

4.同桌二人一组，选定物体，运用句型：—Is it in/on/under…？

—Yes, it is./No, it isn’t.进行问答。

Step 3Consolidation and extension

1.完成Let’s check版块。

（1）展示Listen and tick（√）

or cross（×）部分的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容。

（2）教师播放录音，学生根据所听内容，判断图片的对错。

（3）核对答案，并重新播放录音。

2.Look and tick （1）请一些学生说出玩具箱里的玩具，再请一些学生读出玩具箱旁的单词。小组讨论，在玩具箱旁的单词中，有哪些是玩具箱里的玩具，如果玩具箱里有这一玩具，就在该单词前的空格里打勾。

（2）请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。

3.完成Let’s sing版块。

（1）播放Let’s sing，学生边感受旋律，边理解歌词大意。

（2）跟着录音节奏，边做动作边唱。

（3）小组练习并展示（可引导学生替换其他玩具）。

Step 4

Story time 1.播放story time 视频，提问：“What are they doing ?”

教学：hide and seek 2.再次播放视频，回答问题：

（1）Is zip under the table? （2）Is Zip under the bed? （3）Is Zip in the toy box? 3.分角色朗读

Step 5 Homework

朗读本单元的单词和课文对话。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C优质课教案设计