B名师教学设计

Unit 6

In a nature park Part B第二课时

Let’s learn & Write and say

教学目标：

（一）能力目标

1．

能听、说、读、写单词：bridg

house

village

building

tree。

2．能够运用句型“There are…in…”。

（二）知识目标

能够运用句型：There are…in the nature park .描述自然公园的景物。

（三）情感目标

让学生保护好环境，热爱自己的家园。

教学重难点：

重点：能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”；. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

难点：句型“Is there …?”和“Are there …?”之间的区别及单词的复数运用与读音。

教学准备：

1. 教材相配套的教学录音带

2. 教学课件及单词卡片

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk课前问候

2.歌曲“At a nature park”

二、课前复习（Review）

师生对话，复习Let’s talk 三、新课呈现（Presentation）

1.教学新单词

(1)教学bridge 教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。

T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a...?”句型提问)

Ss:Is it a nature park? T:Yes.It’s a nature park.What’s in the nature park?(引导学生用“Is therea forest/river...in the nature park?”句型提问) Ss:Is there a...in the nature park? T:Yes,there is./No,there isn’t.(在回答的过程中将图画一部分一部分地展示出来.) 图画完全展现,图中有forest,grass,river等. T:It’s a nice park.Talk about the park with your partner. T:Look!It’s a beautiful nature park in the picture.There’s a forest,a path and a river in it.What’s on the river?(课件中出示桥梁架在河上) Ss:Bridge. T带读“bridge”

T：What bridge do you know in our city?（引导学生用“There is ．．．bridge in our city．”句型回答）

(2)教学house

课件图中，出现一座房子。

T带读“house”，并强调“ou”在此处的发音。

课件图中出现了较多的house。

T带读“houses”．

T：How many houses are there in the picture?（引导学生用“There are…houses in the picture.”句型回答）

(3)教学village

T：（指着课件上已有很多houses的图片）Is this a nature park? Ss:No. T:Look!It’s a village now. T带读“village”. (课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木)

T:What can you see in the village?(引导学生用“There are…in the village”句型回答) （课件上出示句型“What can you see in the village?”）

T:Ask and answer with your partners.

(4)教学building

出示课件,在树木和房屋较少的village图片中出现了一幢高楼）

T带读“building”,并强调“ing”的发音。

（building上出现了校名）

T:Look!This is a school. (课件中又出现另一高楼) T:What’s this?Discuss with your partner.

（5））教学tree 出示一棵树的图片，指着问What’s this? 引导回答

It’s a tree.教学tree的发音

再出示两棵树问问What are they?引导回答

They are trees.教学tree的复数

让学生用单词tree操练句型There is a tree in the picture.一般疑问句Is there a tree in the picture?及复数句型

2.教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

4.同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

完成课堂练习

Write and say

学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 学生画一画自己理想中的自然公园。

2. 用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

3. 课堂练习

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、布置作业（Homework）

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

板书设计：

Unit 6

In a nature park B. Let’s learn

B. Write and say

单词：bridg

house

village

building

tree There is / are …

一般疑问句：Is/Are there...? - Are there any lakes on the mountains? 肯定回答：- Yes ,there are.或- Yes ,there is one. 否定回答：- No, there aren’t.